论述孟子“性善论”和荀子“性恶论”各自的基本内容,并比较两者异同.

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/11/26 01:24:23

论述孟子“性善论”和荀子“性恶论”各自的基本内容,并比较两者异同.论述孟子“性善论”和荀子“性恶论”各自的基本内容,并比较两者异同.论述孟子“性善论”和荀子“性恶论”各自的基本内容,并比较两者异同.人

论述孟子“性善论”和荀子“性恶论”各自的基本内容,并比较两者异同.
论述孟子“性善论”和荀子“性恶论”各自的基本内容,并比较两者异同.

论述孟子“性善论”和荀子“性恶论”各自的基本内容,并比较两者异同.
人性论是哲学界历来争议的焦点.在先秦诸子中,性善论以孟子伪代表,认为人性本善,后天的学习与教育是为了使人保持天赋的善性不丧失.而荀子认为人性本恶,就连圣人也不例外.而圣人最终成为圣人受到他人的尊敬,是因为他们做出很多努力去改造自己的本性,而有些人却恰恰相反,他们放纵自己的本性,服从自己的情欲,胡作非为,因此受人轻视.
与此同时,荀子还批判了孟子的性善论,荀子与孟子关于人性问题的争论就在于“性”和“伪”上.“伪”相当于现代汉语忠的“为”.孟子认为,人的道德是性是与生俱来,人有恶性才是由于后天造成.荀子不同意,他认为人性本恶,后天的学习可以使人失去恶性,得到善性.例如人的本性是人饿了就想要吃饱,累了就要休息,但如果有长辈在旁边,他一定不会独自一人先吃饱,而是把食物让给长辈,即使累了,也不会在长辈前休息,而是代替他劳动,让长辈先休息.小辈对长辈的谦让,这不是人的自然本性,但大部分人都严格遵守,正是由于谦让和礼仪,使人改变了他们的自然本性,都归功于他们后天的教育.
孟荀都强调教育的重要性,孟子强调教育是为了保持和发扬人的善性.荀子提出性恶论,其主要目的不是批判人性,而是强调教育的重要性.为他推行礼仪教育奠定基础,且教育与学习在人性由恶转向善中具有极其关键的作用.我们要结合荀子思想其他方面理解其性恶论,这样才能做出客观的评价.
不同就是一个性善,一个性恶,同就是都强调教育.

论述孟子“性善论”和荀子“性恶论”各自的基本内容,并比较两者异同. 孟子荀子人性论孟子的性善论和荀子的性恶论与他们各自政治学说观点的关系论述孟子、荀子的人性观孟子性善论与荀子性恶论的比较 ,分别对教育的影响,论述的两种人性观和教育观 ,真针对教育史方面回答,两千字左右孔子孟子和荀子各自对人性问题是啥看法孟子的性善论和荀子的性恶论有什么共同点? 性善论和性恶论的基本论点是什么?孟子和荀子关于此问题的看法荀子是孟子的徒弟,可是他却提出了和孟子性善论的观点性恶论,这是为什么? 性善论与性恶论分析他们两个的关系,关于孟子和荀子的. 孟子的性善论与荀子的性恶论区别、意义是孟子针对荀子的“性恶论”而提出“性善论”还是荀子针对孟子的“性善论”而提出“性恶论”? 荀子和孟子的思想主张孟子和荀子的思想主张孟子和荀子的主张截然不同是什么? 孟子和荀子的主张截然不同是什么? 孟子和荀子观点的不同之处孔子孟子荀子老子庄子墨子的简介（简单一点就可以,不要太多）和他们各自的主张用自己的话比较说明孟子的性善论和荀子的性恶论并谈谈你的看法