如图所示,某同学利用长、宽、高分别为3cm、2cm、5cm的盒子和长10cm的物体,做小孔成像的实验.他能得到物长一半的像吗?如果能,小孔应该钻在哪一面上?物体应放在什么地方?若不能,请说明理由

如图所示,某同学利用长、宽、高分别为3cm、2cm、5cm的盒子和长10cm的物体,做小孔成像的实验.他能得到物长一半的像吗?如果能,小孔应该钻在哪一面上?物体应放在什么地方?若不能,请说明理由 如图所示,某同学利用长、宽、高分别为3cm、2cm、5cm的盒子和长10cm的物体,做小孔成像的实验.他能得到物长一半的像吗?如果能,小孔应该钻在哪一面上?物体应放在什么地方?若不能,请说明理由 一个体积为25cm³的长方体工件如图所示,其中a,b,c 分别表示它的长,宽,高,且a：b：c=2一个体积为25cm³的长方体工件如图所示,其中a,b,c 分别表示它的长,宽,高,且a：b：c=2：1：3,求这个工件 某同学利用树影测量树高他在每一时刻量的1.5米长的竹竿的影子长度为0.9同时测量是的影子为3M这棵树的高? 有一个长方体形状的物品,长、宽、高分别为a,b,c（a>b>c>0）,有三种不同的捆扎方法,如图所有一个长方体形状的物品,长、宽、高分别为a,b,c（a>b>c>0）,有三种不同的捆扎方法,如图所示,哪 设长方体的长、宽、高分别为a.b.c,对角线为l,则（ ） 四个全等的直角三角形的直角边长分别为a,b,斜边长为c.现在把它们适当拼合,可以得到如图所示的图形.利用这个图形验证勾股定理,你能说明其中的道理吗 四个全等的直角三角形的直角边长分别为a,b,斜边长为c.现在把它们适当拼合,可以得到如图所示的图形.利用这个图形验证勾股定理,你能说明其中的道理吗 赵亮同学想利用影长测量学校旗杆的高度,如图所示,他在某一时刻立1米长的标杆测得其影长为1.2米,同时旗杆的投影一部分在地面上,另一部分在某一建筑物的墙上,分别测得其长度为9.6米和2米 一位同学利用树影测量树AB的高,他在某一时刻测得长为1m的竹竿影长为0.8m,但当他马上测量树影时因树靠近一幢建筑物,影子不完全落在地面上,有一部分影子在墙上,如图所示,他测得留在墙上 如图,要给这个长、宽、高分别为x、y、z的箱子打包,其打包方式如图所示,则打包带的长至少 要___如图,要给这个长、宽、高分别为x、y、z的箱子打包,其打包方式如图所示,则打包带的长至少要 初二数学相似 一位同学想利用树影测量树高,他在某一时刻测得长为1.5m长直立的木杆的影长为0.9m,一位同学想利用树影测量树高,他在某一时刻测得长为1.5m长直立的木杆的影长为0.9m,同时测得 将4个边长分别为a,b,c（c为斜边）的全等的直角三角形拼成如图所示的正方形,是利用面积知识验证勾股定理! 一个长、宽、高分别为a米、b米、c米的长方体的表面积为__________. 两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的宽,测量方法如图所示,其中正确的操作时（ ）,不正确的操作的错误原因是（ ） 火车站和飞机场都为旅客提供“打包”服务．如果长、宽、高分别为x,y,z米的箱子按如图所示的方式“打包”,则打包带的长至少为 米． 九年级一班数学课外活动小组的几位同学帮助花农张大爷建一个花圃,如图所示他们把长为二四米的篱笆一边利用墙,（墙的最大利用长度为10米）,围成中间隔有篱笆的长方形花圃,设花圃的宽A 电功率题某同学利用如图所示的电路测定小灯泡的额定功率,滑动变阻器上标有"50欧 2A",小灯泡的额定电流为0.3A,该同学连接好电路后,闭合开关,电流表、电压表读数分别为2V和0.2A,接着