请问如何使一个班集体团结?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 13:45:29
请问如何使一个班集体团结?
请问如何使一个班集体团结?
请问如何使一个班集体团结?
通过一块生活、共同学习,他们从陌生到相识、从相识到熟悉,拉开了为期三年初中学习的序幕.为使大家学习生活充实紧张而又丰富多彩,每个同学都充分发展个性,建立一个团结向上的班集体显得很是重要.现在我以自己的观点简单谈谈如何构建一个团结向上的班集体.一．掌握学生的特点,制定共同的奋斗目.苏霍姆林斯基说过：不了解学生,教师就像黑夜里走路.初中生和小学生有很大的不同,根据初中生心理和生理特点,初中学生属于青年初期.身体发育刚刚开始,情感强烈,富于热情和激情,意识在行为中的作用日益增强,独立逐渐变强、自觉地按照一定的目标和标准来评价自己的品质和能力.平时具体表现为：他们更多地要求行为、道德评价和情感上的自主,希望父母、老师对其行为不做过于严格的限制,能够支配自己,对保姆式教育产生抵触甚至厌恶情绪；在人格上需要他人尊重,常用自己的眼光来认识主评价外界事物.由于高中生独立性较强,要建立团结向上的班集体,很重要的一环就是要引导学生处理好个人和集体的关系.而制定共同的奋斗目标则能帮助班主任很好地解决这一问题.共同的奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果,也是班级发展的导向、全班同学人生的导向.它可以最大限度地把自身融入到集体中去.当然,制定奋斗目标应按照循序渐进的原则进行.心理学研究表明,价值较高的长远目标,其激励程度高于价值较低的中、短期目标.但如果长远目标目标脱离实际,其价值就会激不起相应的热情.所以制定目标时应把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合,以使学生经常体验到成功的喜悦,一直处于新的追求之中.在共同奋斗目标的激励下,同学们产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,逐步就会形成一个团结向上的班集体二．发扬民主作风,让学生认识到自己是班级的主人民主是一个世界潮流,也是社会进步的象征之一.随着社会的发展和民主政治的推行,人们的民主意识在不断地增强,初中学生也不例外.班主任要充分认识这一点,对班级目标、计划、制度的制定及重大活动,必须经全体同学讨论,采取民主集中制的管理方法.班主任在班级工作中不再是主宰,而是参谋,起指导作用.如果说一个班级是在大海中航行的船只,起指导作用的班主任是这条船上的舵手,学生则是奋力划行的船员,只有靠他们,班级之船才能驶向理想的彼岸.也就是说,学生才是班级的主人.所以,班主任要采取民主竞选的方式建立班委会,让学生自己管理自己.俗话说：火车跑得快,全靠车头带.有威信、有能力的班干部对班集体的建设会起到很重要的作用.因此,在同学们熟悉之后,愿意当班干部的同学通过竞争演讲,其他同学们民主选举选出班干部.这样,一方面可以发挥班干部的核心作用,另一方面也使每一个学生认识到自己在班级中的主体地位.三．引导学生多为他人着想,使学生学会共同生活“为他人着想”和学生是班级的“主体”并不矛盾,教育家雅克德洛尔认为一个能够得到较好发展的人,不只是要“学会生存”,还要“学会认知”,“学会做事”和“学会共同生活”.良好的班集体,不仅有共同的奋斗目标、健全的组织机构,还要同学们自觉遵守校纪班规和良好的人际关系,而这些都是和同学们的“共同生活”分不开的.进入新的环境之后,一些同学可能会产生失落心理,从而导致情绪低落、表现孤单.班主任要注意引导学生面对现实、正视自我,在共同生活中挖掘自身的价值.首先,抓住良好时机进行教育.初中阶段一系列的集体活动正是教育学生学会共同生活的大好时机.如在运动会上,班主任强调对运动员的服务其实也就是引导学生多为他人着想.只要班主任加强教育,相信通过一次次的集体活动,同学们一定会逐步养成为他人着想、为集体着想的习惯.其次,开展有意义的主题班会.有意义的主体班会对提高学生的思想认识能起到很好的作用.初一的主体班会应以教育学生怎样相处为重点.例如可以开展以“同学们是否能够真的以诚相待”为题目的辩论会,以澄清学生的错误认识,学会共同生活.