求比一个数多（少）几的数是多少”的教学反思
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/26 13:19:18
求比一个数多（少）几的数是多少”的教学反思
求比一个数多（少）几的数是多少”的教学反思
求比一个数多（少）几的数是多少”的教学反思
“育红小学施睿
本课是《义务教育课程标准实验教科书二年级上册》第二单元“100以内的加法和减法（二）”内的内容,是在学习了笔算加法和减法的知识基础上进行教学的.目的是对前面所学知识进行综合和提升,利用学生已经学过的统计和比多、比少的知识,提出问题、解决问题.
我用学生比较喜欢的游戏方式引入,
在拍手游戏中学习新知,能够激发学生学习的积极性和主动性,使学生在玩中“学”、在乐中“思”
.拍手游戏简单易行,既便于操作,又符合低年级学生的年龄特点,更重要的是取得了较好的教学效果.
由于本课教材呈现的统计图不是很有规律,呈现了7个班的数据,而真正用于本科教学的只需4个班的,考虑到有些学生找出指定班级会有一定困难,所以我没有一开始就讲这个统计图,而是自己设计了一个较有简单的统计图,这样学生能清晰的看清楚,
在此基础上再过渡到课本上这幅统计图,理解起来也就轻松多了,突破了教学的一个难点.然后一步步引导学生分析,找出相关条件,求出了两个班获得的红旗面数,引导学生归纳出了
求比一个数多（少）几的数是多少的方法,之后放手让学生带着这个方法求最后一个班获得红旗的面数,
利用学生已有的知识,教师放手让学生自己去探求他们想知道的结果,通过学生间的合作交流和努力,应用所学的知识找到了答案.使他们体验到了成功的喜悦,并且体会到了数学在生活中的价值.
在这里我可能有点把这种方法强加给学生,毕竟这是一个新的知识点,要很快记住是有困难的,我应该让学生在练习的过程中慢慢来理解.最后为了巩固所学新知,
利用体育活动这条线,引入练习.进一步加强笔算.出现的生活场景,使学生认识到生活中处处有数学.
考虑到学生到了后面会有点累,所以第二题我是以故事的形式引入的.
通过讲故事培养学生爱国主义精神和环保意识.
这节课总体上还是很完整的,只是练习少了点,没时间做了,我应该把强调方法的时间用在学生的练习上,我想这样效果会更好一些.