怎样进行单词拼读教学麻烦告诉我
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/26 16:43:47
怎样进行单词拼读教学麻烦告诉我
怎样进行单词拼读教学麻烦告诉我
怎样进行单词拼读教学麻烦告诉我
学贵有法,但无定法,我们不应该仅教给学生几个单词,我们应加强对学生学法的指导,更应注重培养其单词拼读的能力,教给学生记忆单词的方法,让学生感知英语单词的拼读规律,培养学生根据规律听、读、写、记单词的能力.
我认为在学习中对学生进行学习策略的指导是非常关键的.在教学中单词拼读,除了根据音标进行拼读之外,还有很多行之有效的方法.下面是我教学中总结的几点单词拼读法：1．对比法
在对比中发现、学习.我们可以指导学生根据字母在单词中的发音对所学单词进行归类.比如,可根据o的发音划分单词,如nose,note,rose和 not,hot,cock等.不同组中的o用不同颜色来标识,第一组中的o用红色标识,第二组中的o用绿色标识.这样学生在认读是过程中,通过不同颜色的视觉刺激,了解了相同字母在不同单词中的不同发音.
通过这样的启蒙训练,学生可以了解字母在单词中的发音和单词结构之间的关系.同时要向学生传授开音节和闭音节的原理.只要遇到元音字母＋辅音字母＋不发音的e,那么元音字母就发字母本身的音,如face中的a就读成字母音[ei],是开音节.This、、box、hen等词的发音干脆利落,这称为闭音节.并让学生知道在开音节中元音字母发长元音,在闭音节中发短元音.2．直拼法
直接拼读法,根据字母、字母组合（音素）的规律直接拼读单词,不用学习音标,这在低段是非常实用、有效的.作为一个整体来掌握,按字母和字母组合的发音规律拼读、拼写单词,并把拼读规律内化成知识结构,以培养学生见词能读、听音能写的能力.
我在日常教学中在教bed时,用直拼法中学生可以根据字母b,e,d的发音/b/,/e/,/d/直接读出这个词的音/bed/.同样,当教师读出/bed/这个音时,学生可以根据发音/b/,推断出第一个字母是b,根据/e/,推断第二个字母是e,根据发音/d/,推断第三个字母是d.而传统的教学法总是采用一种不科学的、死记硬背的拼读法如b-e-d bed.学生要把单词各字母逐个拼读,在这个过程中,由于学生不懂按发音规律拼写,不懂得记忆单词的方法应该与语音相结合.所以学生一旦掌握了直拼法
,就可以使英语单词音形结合,遇见生单词就能拼读,同时也降低了学生记忆单词的难度.3．联系法
联系法,在学习中能举一反三.让学生将所学的单词进行分类对比,引导学生发现单词发音的规律,有助于学习、积累.
在英语学习的起始阶段,选择符合发音规律的单词,让学生通过认读这些单词领会发音规律,在此基础上逐步培养学生通过听音拼读单词的能力,改变死记硬背单词的做法.
让学生知道,字母和字母组合的发音是有规律可循的,知道了这些基本发音,对于自己拼读单词和记忆单词是很有帮助的,能提高学生拼读单词的能力.
当然,小学阶段是学生学习英语的初始阶段,培养学生的语言技能必须遵循由简到繁、由易到难的认知规律,因此我们在选择单词的时候一定选择符合发音规律的单词,让学生有规律可循.