初一语文现代文阅读题+答案请帮我找4—5篇有难度,有不同侧重点的题,中间要包括1至2篇说明文阅读,以记叙文（散文）为主,题不要太偏,有附分（按分出题）谢谢!若好加分~~

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初一语文现代文阅读题+答案
请帮我找4—5篇有难度,有不同侧重点的题,中间要包括1至2篇说明文阅读,以记叙文（散文）为主,题不要太偏,有附分（按分出题）谢谢!若好加分~~

初一语文现代文阅读题+答案请帮我找4—5篇有难度,有不同侧重点的题,中间要包括1至2篇说明文阅读,以记叙文（散文）为主,题不要太偏,有附分（按分出题）谢谢!若好加分~~
1 母 鸡
老舍
一向讨厌母鸡.不知怎样受了一点惊恐.听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没结没完,而并没有什么理由；讨厌!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颇颇微微的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙疽来.
它永远不反抗公鸡.可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子.更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠的咬一口,咬下一撮儿毛来.
到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去.
可是,现在我改变了心思,我看见一只解出一群小雏鸡的母亲.
不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西.一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!
当它发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃.结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多.假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分.
它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡；一天教多少多少次.它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖.它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼.
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼.
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.它伟大,因为它是鸡母亲.一个母亲必定就是一位英雄.我不敢再讨厌母鸡了.
①．母鸡一开始是“令人讨厌的”,表现在哪几个方面呢?这是什么表现手法?
②．一只孵出小雏鸡的母鸡,是伟大的鸡母亲,它“负责、慈爱、勇敢、辛苦”.你能从文中各找一个具体的句子来说明吗?
③．本文的线索是 .
④．文章借助对母鸡的描写,表达了作者怎样的思想感情?
2、阅读下面文章,完成后面问题.
2
阳光,是一种语言
雷抒雁
①早晨,阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈,绿色的叶子,立即兴奋地颤抖,通体透亮,像是一页页黄金锻打的箔片,炫耀在枝头.而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语,花朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣,也迅即展开,像一个个恭听教诲的耳朵.
②晴朗的日子,走在街上,你不会留意阳光.普照的阳光,有时像是在对大众演讲的平庸演说家,让人昏昏欲睡,到处是燥热的嘈杂.
③阳光动听的声音,响在暗夜之后的日出,严寒之后的春天,以及黑夜到来首的黄昏.这些时刻,阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪.
④倘若是雨后的斜阳,彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽.赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,从远处的山根,腾空面起,瞬间飞起一道虹桥,让你的整个身心从地面立刻飞上天空.现实的都闷,会被一种浪漫的想像所消解.阳光的语言,此刻充满智慧,让你理解天雨花,石点头；让你平凡生活的狭窄,变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调,变得丰富多彩.
⑤可这一切,只是一种语言,你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上,那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥,那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境.瞬间,一切都会不复存在.可是,这一切又都不是空虚的,它们在你的心中留下切切实实的图画,在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮,在你耳边轰响着长留不息的呼喊,使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在.
⑥和阳光对话,感受光明、沮,暖、向上、力量.即使不用铜号和鼙鼓,即使是喁喁私语,那声音里也没有阜琐和阴暗,没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤.
⑦你得像一个辛勘的淘金者,从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里,把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫,把手指插进松软的泥土里,感知阳光温暖的语言力度.如果你是阳光的朋友,就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境.
⑧阳光,是一种语言,一种可以听懂的语言.
①.从①—④段看,作者赞美了阳光“语言”的哪些特点?
②. 分析体会文章画线句子的妙处,并按要求仿写一句.
仿写：傍晚,阳光以 的语言和 , , ,像 .
③.作者说阳光是“一种可以听懂的语言”.从第⑦段看,怎样才能“听懂”呢?
④. 读了本文之后,你有怎样的感受?你想将阳光比喻成什么,试写一句话.
3、阅读下面文章,完成后面题目.

精 神

①人是要有一点精神的.
②即使再穷,也得有点志气.低三下四,即便讨得一点,也全受人轻慢.午餐幸运地吃到一点“嗟来之食”,晚餐再去乞求,可能就要吃“闭门羹”了.人们敬重的,永远是那些自强不息、知道别人的脸色和自己的血色,知道别人的语调和自己的格调的人.
③即使再难,也得有点骨气.否则,这一次被人抬起,下一次瘫倒之后,就可能连同情的目光也得不到.今天的呻吟哀号,得到别人的抚慰,明天再呻吟哀号,就可能让人鄙夷和厌烦了.能够感动人的,永远是那些能够全力抵抗挫折,一次次倒下又一次次奋力站起来的人.
④唉声叹气不是解决问题的办法,乞求他人同情的可怜相．有时唤起的恰是一种冷漠：自己糟踏自己,别人又怎么抬举你?
⑤如果你想依靠别人让你保持站姿,别人就只好拴个绳子把你吊起来,但要知道,那种方式与让你上绞刑架的方式最接近；如果你想靠另11人使你往前走,别人最有效的办法就是从前面牵着或从后面推着,但要知道,那里面包含着一种把人不当人的味道.
⑥即使再累,也得有点毅力.把自己的耐力发挥到极限,咬住牙,沉住气,才能走过一段艰难的路.坚持,最能使生命美丽,最能使人感动.为了清闲而宁愿忍受屈辱的人,绝不会拥有真正属于自己的清闲.
⑦人有精神,别人就不会以蔑视的目光注视你,就不会以一种飘忽的眼神对待你.即使你穿着一般,即使你干着粗重的体力活,即使你气喘吁吁汗流浃背,也会赢得别人的尊重.
⑧小人物也需要一种浩然之气.“人必自侮,然后人侮之；家必自毁,然后人毁之.”自己放弃了自己,自己对自己失望了,任何外来的关心,任何外来的照顾,都只是别人的一种态度,一种姿势,对于改善自己的生活,改变自己的形象都无济于事.
⑨别人可以给你一点钱,可以给你几句安慰的话,但没法给你一种力量,没法给你一种精神.缺乏脊梁骨的人,谁也没法让他抬起头.
①．本文的中心论点是：
②．联系全文,概括出“精神”所包含的内容
答：
③．文章的第②③⑥段从结构形式上看是 关系,从内容上看是
关系.
④.文章的主要论证方法是 和 .
父亲
（1） 一个老者蹲在阳光里,从清早开始,他在这儿蹲了整半天了.
（2） 此刻,他正清点他半天的收获,一张张皱巴巴的票子在他膝盖上展平,然后,小心翼翼地叠好.他是来卖油果儿的.自从儿子娶了那个女人回来,在家里他日益显得碍手碍脚了.然而,他总得谋一个生计.于是,他想出个主意,每天到对门店里揽一篮儿油果,拿到这儿来卖.行人如潮,谁也不去注意他.
（3） 一天,她背了画夹偶尔经过这儿,目光以下子被他吸引住了.她胸前别着枚好看的校徽.这些日子,她正为毕业作品犯愁.
（4） 她走向他,像株小白杨.小白杨轻轻叫了一下：“老人家,我给你画张像,好吗?”
（5） 画像?他瞪起眼,脸绷得紧紧的.继而,他抬起头,眯着眼睛打量了她一会儿,嘴角狡黠地咧了一下：“好吧.不过,这些油果儿你全买了.”
（6） “恩.”她应着.
（7） “五毛一个,十个,拿五块吧!”他转而一想,忽然想“敲”她几个.她踌躇了一会儿,掏出钱递过去.他犹豫了片刻,将五块钱捏在手里.
（8） 他往阳光里挪了挪,背靠着一截老树.她打开画夹子,用恬静、温柔的眼睛注视他.他让她看得浑身不自在,避开她的目光,朝远处看去.远处,那顶小花帽真漂亮.他叹了口气,眼底闪过一丝温情,然而,温情一瞬间便过去了.
（9） 她合上了画夹子,将十个油果儿留给了老人,要了他的地址和姓名,像一朵云飘走了.
（10） 两个月后,他收到她寄来的信,信中还有一张美术馆画展的参观券.
（11） 展览厅里,许多人围着一幅画,他也好奇地挤了进去.画面上一个苍老、寂寞的老人,蹲在一株老树下,老人的目光阴沉而悲哀,一缕阳光留恋地停在他的脸上,他的眼里透出一丝慈祥与温情.他和他对视着.他猛然间发现这个老人正是自己,他的脸陡然羞得绯红.半天,他将目光游移出这幅画,在一小张纸片上,吃力地读到那两个字：“父亲”.
（12） 父亲,这熟悉而遥远的名字.有那么好几次,他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边,竟离得远远的,像躲瘟神.他痛苦地哽咽起来,浑浊的老泪 .
（13） 好些日子过去了,美术馆前,有个老者总蹲在那儿,手里捏了把皱巴巴的票子,说是要给女儿的.
1、 文中写了几队父子?他们之间是什么关系?
答：
2、 第2段中“那个女人”改为“儿媳妇”好不好?为什么?
答：
3、 在第12段中的结尾横线上用比喻修辞补充完整句子.
答：
4、 怎样理解“父亲,这熟悉而遥远的名字”?
答：
5、 为什么画面上父亲的目光“阴沉而悲哀”,又透出“一丝慈祥与温情”?
答：
6、 请你选择本文的语言、立意、结构等中的一方面,举出具体材料谈谈文章的妙处.
答：
（二） 高速宽带网
（1） 新世纪伊始,从国家信息产业部传来一条好消息：经过半年时间的大规模扩容,我国已初步建成了高宽带网,中国公用计算机互联网（ChinaNet）已经提速16倍,总带宽达到800G.这意味着历年来困绕网民的“上网速度太慢“问题将得到较大程度的缓解.
（2） 宽带网是怎样实现网络扩容提速的呢?想要弄清这个问题,首先需要了解一下什么是带宽和影响带宽的主要因素.所谓带宽,是“频带宽度”的简称,原是通讯和电子技术中的一个术语,指通讯线路或设备所能传送信号的范围.在数据通讯中,频带越宽,所能传送的信息量就越大.这好比公路越宽,所允许并行通过的车辆就越多；也好比铁路允许的车辆行驶速度越高,相同时间内可以安排的车次也就越多.带宽单位是bit/s（比特/秒）,有时又记作bps(bit per second),与数据传输率.
（3） 影响网络带宽的因素很多,大体上可归结为以下几个方面：一是通讯介质材料和设备的物理性,其中线路方面普通电话线（双绞铜线）的带宽最窄,同轴电缆更好,带宽最宽的是光导纤维（简称光纤）,设备的带宽则主要取决于所采用元器件的物理性能和设计的合理性；二是所采用的通讯协议和规程,即关于通讯方式和信号编码调制的一系列规程则约定是否合理,有利于可靠而高效地进行数据传输,三是网络的系统结构是否合理,是否能充分发挥通讯设施的潜力.因此,拓宽网络的带宽可采用以下方法,例如 .需要注意的是,不能简单、盲目地认识以高速线路取代低速线路,只要通讯规则设计的合理,第速线路也可以发挥出最大的潜力.因此要综合考虑成本、效果等因素,“软硬兼施”,统筹兼顾.
说到底,所谓“宽带 ”技术就是在同一种传输介质上,利用不同的频道进行多重的传输来提高信息流量的技术.或者更通俗一点,它是一种将因特网、有线电视和电话等融为一体的技术,从而在同一条通讯线缆上
（1） 提供超快速、高容量的视频、音频和数据信号传输服务.究竟要多“宽”才算“宽”呢?业内人士通常认为至少应达到2Gbps.
1、选文说明的对象是 .宽带网的特点是 , .
2、阅读选文,回答问题.（1）“宽带”是指 .
（2）“宽带网”是指 .
3、第（3）段空缺处应填如何拓宽网络的带宽,请将拓宽的方法写在下面.
答： .
4、第（4）段打横线的集资中“传输介质”“不同频道”“多重传输”分别是指什么?
（1） 传输介质
（2） 不同频道
（3） 多重传输
忽略（12分）
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好.
孩子跪坐在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好.但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗.这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来.孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬.
孩子的母亲见了,走过来,“看什么呢?”
孩子忙母亲拉到花盆前,开心地说：“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃的.”
母亲皱了皱眉头,笑了笑,“傻瓜,那些瓜苗不要过几天就会死的,根本长不出西瓜.”
孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大眼睛,“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照顾它们的.”
母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定和信心.
一天下午,孩子从学前班回来后,照例跑向阳台,奔向花盆.顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着.孩子揉了揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了.孩子“哇”的一声哭了.
之后,孩子哽咽着问母亲：“妈妈,小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了,这有什么哭的,那些小瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长,那些个小东西,别管了.你也是,就知道哭.乖,别哭了.”母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛.
此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔.这也是个生命呀,孩子想.
几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆中有一枝小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了一行小字：我虽小,但我也是一个生命.老师惊讶于他的想法,给了他满分.孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道：“不错啊,真厉害,得了个满分.妈妈待会儿带你上街,给你买冰淇淋.”
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好.
孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的.
1、母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同?（2分）
答：

2、文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略“?（2分）
答：

3、揣摩下边句子中加点的词语或短语,说说它们有什么表达作用.（2分）
孩子咯咯地笑了,满眼憧憬.
答：

4、老师为什么要给孩子满分?母亲又是怎样看待孩子的满分的?她们的区别在哪里?（2分）
答：

5、文章最后一句话表现了孩子怎样的心情?（2分）
答：
6、联系全文的内容说说标题“忽略”有什么含义?（2分）
答：
）“警告”
“吴老师,你要小心点!”--------竟然有学生写条子警告老师.
吴老师是有二十几年班主任经历的教师,今年还被评为“优秀德育工作者”,怎么可能出这样被学生威胁的事情呢?年级组长蹙着眉头思索着,他把那张字条收起来,没有让吴老师看到.
校长接过字条大为震惊,怎么可能呢?吴老师可是自己亲手培养起来的德育典型,怎么会出现被学生威胁的事情呢?校长望着那个触目惊心的“!”-----吴老师治班严格,管理规范,一定那些调皮学生到了他那个班受不了他的高压政策而图谋“造反”,校长想了想,还是把吴老师叫到了办公室.
吴老师接过了字条,血直往头上涌着-----怎么办可能呢?没有理由的几十年来自己就一直把学生当做自己的孩子,一心扑在工作上------难道这个社会变化太快了,孩子思想复杂,自己跟不上时代的步伐了吗?
吴老师定了定神,那字条又看了一遍：这张一普通的作文稿纸,也没有什么特别之处,但是,吴老师还是从字迹里认出来了,一定是小强写的.
他把小强叫到办公室,小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩走到了吴老师身边,脸涨得通红.其实,在班级里,小强只是一个很普通的学生,成绩也一般,平时也没有什么违法乱纪的行为.如果不是他自己承认字条是他写的,吴老真的不能把他和写恐吓信联系起来.吴老师压制自己心头的怒火,平静地问：“你为什么要写这张字条?”
“昨天,您和我谈话时,我看您嗓子沙哑,又不断咳嗽,这几天又有冷空气,我想提醒你注意一下,不要感冒了……”小强嗫嚅着,眼神惊恐不定.
满办公室的人都楞住了,只有吴老师的眼睛红红的.他想自己一直把目光投向那些表现好成绩好的同学,把精力和心血花在那些调皮的成绩的学生身上；而小强,这个单亲家庭的孩子,自己只不过和他随便交谈了几句……
泪水盈满了吴老师的眼睛掉在那张字条上……
1、“怎么可能呢?”这是文中人物见到“恐吓信”时所发出疑问.请各用一个词概括下面人物当时的心情?
年级组长：
校长：
吴老师：
2、小强并不知道吴老师为了“恐吓信”的事情找他,但进入办公室时,他却“瑟瑟缩缩”,他为什么会这样?
答：
3、倒数地2段末尾用省略号省略了吴老师的一般心理描写.请问,此时吴老师会想些什么?
答：
4、得知事情真相后,是一种什么样的心情使吴老师落泪?
答：
5、从文章中,你能找出有关吴老师个性特征的描写,并说说他是怎样的一位老师吗?
答：
7、 小强的字条因为表意不明,结果导致一场误会.这张纸条的内容应该怎样写?
答：
5、对选文中运用的一种说明方法作简要分析.
答：
6、请写出与互联网有关的三个词语来,如“上网”.上文这提到的不写.

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能...

全部展开

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”。
（1)本文可以取什么题目，两个
（2）母亲的行为不仅是高贵的，也是（ ）的，（ ）的
(3)文中母亲是个（ ）的人
1
.题目：高贵的施舍 乞丐董事长
2答案母亲的行为不仅是高贵的，也是（伟大 ）的，（ 智慧 ）的。
3文中母亲是个（ 行事高明 教导有方伟大）的人

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