初一语文新支点18课现代文阅读答案j就是18课绿色蝈蝈阅读突破《蜘蛛》的答案,给我说下.

初一语文新支点18课现代文阅读答案j就是18课绿色蝈蝈阅读突破《蜘蛛》的答案,给我说下.
初一语文新支点18课现代文阅读答案
j就是18课绿色蝈蝈阅读突破《蜘蛛》的答案,给我说下.

初一语文新支点18课现代文阅读答案j就是18课绿色蝈蝈阅读突破《蜘蛛》的答案,给我说下.
1. 略.
2. 答：拟人,反映了对生的渴望.
3. 答：蜘蛛是大自然的一份子,应该有生存的权利,他的结网是为了经营生活.
4. 答：对于在困难中挣扎的蜘蛛,“我”不但没有伤害的它,还把他放到干操的地方,认为蜘蛛对我怀着感激之情,所以产生了这种心情.
5. 答：他到处结网,原是跟我们人类一样,只是为了经营生活.
6. 欣赏的眼光
7. 不屈不挠 在漫天霞光的衬托下,是多么动人啊.
8. 发现他也有可爱的一面 原来,太阳、风雨、草叶、昆虫.全都是糙物主为了愉悦我们而安排和使其存在的,问题只在于我们持什么样的心情去欣赏,如何去发现和爱惜他们罢了.
不知道是不是诶.
建议你最好把题目打出来.
俄都不知道是不是得说.

《绿色蝈蝈》第一课时教学设计
一、学习目标：
1．了解说明文的有关常识，初步掌握说明文的阅读方法。
2．体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
3．培养献身科学的决心，学习法布尔的探索精神和观察方法。
二、重点难点：体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
三、课时安排：两课时
四、课前准备：

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《绿色蝈蝈》第一课时教学设计
一、学习目标：
1．了解说明文的有关常识，初步掌握说明文的阅读方法。
2．体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
3．培养献身科学的决心，学习法布尔的探索精神和观察方法。
二、重点难点：体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
三、课时安排：两课时
四、课前准备：
1、查阅资料，了解法布尔的故事和法布尔的《昆虫记》（节选本）进行课外阅读，并做读书笔记，培养献身科学的决心，学习法布尔的探索精神和观察方法。
2．搜集有关蝈蝈的文字材料和图片。
五、教学过程：
第一课时
一、 导语：同学们，你们听过知了唱歌、蟋蟀的鸣叫吧？你们看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧？你们还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧？这些美好的昆虫动物也许都是伴随你们成长的好朋友吧，今天，我们再去拜访另一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
二、 检查预习：
1、 你知道这些字词的读音和含义吗？
（本课的重点字词）
篝火、颚、钳子、螽斯、莴苣、悬殊、踢蹬、嗉囊、喙、吮取、螳螂、贪婪、唾液，扰乱 哀鸣 狩猎 哀号 喧嚣 喑哑 沉寂 静谧 篡夺 劫掠 酷爱 弱肉强食 隐隐约约 窸窣作响 连续不断 夜色苍茫 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫
2、 你能简单介绍一下法布尔和他的《《昆虫记》吗？
（昆虫世界的维吉尔——法布尔）
法布尔是法国著名昆虫学家，代表作《昆虫记》，此书文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章等，法国文学界称法布尔为“昆虫世界的维吉尔” “昆虫观察家”等。
3、 你了解有关说明文的一些常识吗？
（有关说明文的一般常识）
①说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
②说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
依据说明对象与说明目的不同：分为事物说明文和事理说明文。
根据说明语言的特色不同：分为平实的说明文和生动的说明文。
③常用的说明方法有9种：
举例子、分类别、列数据、作比较 、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌等。
④说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
⑤说明文的语言：语言的准确性，是说明文语言的先决条件。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
⑥说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1．总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等。
2． 进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
捕捉文章要言，提取文章信息
三、 初读课文，整体感知：
1、你知道本文说明的对象是什么吗？
明确：绿色蝈蝈的特征及生活习性。
2、你能说出绿色蝈蝈的外表有哪些特征？它有哪些习性？作者主要写的是哪个方面的习性吗？
明确：①外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”
②作者写了蝈蝈的叫声和食性。
③主要写的是食物习性。
3、你能快速概括每段要点，分析文章结构及说明顺序吗：
明确：全文共11个自然段，各段要点如下：
①国庆节，我独自一人在田野里听昆虫们的“音乐会”。
②蝉在休息时被绿色蝈蝈捕捉住而发出哀号。
③描写在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。
④绿色蝈蝈的外貌特征及不喜欢吃的食物。
⑤描写绿色蝈蝈捕食蝉的过程。
⑥绿色蝈蝈喜欢吃蝉的原因。
⑦绿色蝈蝈喜欢吃甜食。
⑧绿色蝈蝈吃金龟子一类的昆虫。
⑨绿色蝈蝈喜欢吃的其他食物。
⑩绿色蝈蝈还存在同类相食的现象。
⑾绿色蝈蝈的其他生活习性。
推出全文共分三部分
一（1-2）“我”在观察昆虫，用蝉的叫声引出文章主人公——绿色蝈蝈。
二（3）描写“我”在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。
三（4—11）“我”对金属笼中的绿色蝈蝈进行观察，主要介绍其的食性。
推出本文的说明顺序
主次分明的逻辑顺序。
四、作业：课后查阅《辞海》或《生物学》课本，查找有关蝈蝈的条目，然后与本文比较，试用简洁的话概括一下本文的笔法特点。
第二课时
一：复习提问：本文的说明对象是什么？
明确：绿色蝈蝈的外部特征及习性。
二：默读课文，思考以下问题：
1、你能说出绿色蝈蝈的外表特征及习性特点吗？作者主要写的是哪个方面的习性？
明确：
①外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”
②生活习性：作者写了绿色蝈蝈的叫声和食物习性。
A、叫声特点“窃窃私语、像是滑轮的响声、尖锐、短促、清脆、有时非常柔和。
B、食性特点：喜欢吃肉食和甜食，属杂食类昆虫。
③主要写的是：食物习性。
2、你能说出本文都使用了哪些说明方法及各自的作用吗？请你举例来谈。
①作比较：
例如：
说明绿色蝈蝈的叫声时：将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较。
说明绿色蝈蝈的食物时：将绿色蝈蝈与螽斯作比较。
说明绿色蝈蝈捕食蝉时：将绿色蝈蝈与鹰作比较。
说明绿色蝈蝈同类相食时：将绿色蝈蝈与螳螂作比较。
作用：作比较。既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。突出了绿色蝈蝈的习性，说明作者对各种昆虫的习性了如指掌。
②打比方：
例如：
A、在这暗哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声……
B、就像鹰在天空中追捕云雀一样……
作用：生动形象地说明绿色蝈蝈的生活习性，使文章更有趣味性。
②举例子：
例如：
A、对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。
B、为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
3、你能说出这篇文章的语言特点吗？
①作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
明确：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。
效果：作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
②课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
明确：“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。好处：使文章亲切自然，形象生动、增强了文章的可读性。
4、你能说出《辞海》或《生物学》课本中有关蝈蝈的条目和本文有什么不同吗？用简洁的话概括一下本文的笔法特点。
有关蝈蝈的条目：蝈蝈，人称“叫哥哥”，属直翅目，螽斯科昆虫。产于我国河北、安微、山东、山西等地。蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘米，身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜色深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一。后足强健、大腹，善跳跃。生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食。主要吃植物的茎、叶、瓜、果等，食量较大， 是危害农作物的害虫之一。但因其善鸣，故农民捕捉后装入笼中进城叫卖，颇受市民特别是小孩的青睐。
明确：本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。
三、教师总结：本文出自著名昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫世界的维吉尔”之手，可谓名家名文。虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描写，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人， 具有很强的可读性。
四、课外练笔：你能介绍一下自己最熟悉的一种动物的动物吗？
要求：运用拟人手法，以达到学以致用的目的。

收起

基本资料名称：蜘蛛
拼音：zhī zhū
别名：网虫、扁蛛、园蛛
拉丁名：Araneida；Araneae
英文名：spider
法文名：araignée
分 类：
界： 动物界 Animalia
门： 节肢动物门 Arthropoda
纲： 蛛形纲 Arachnida
目：...

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基本资料名称：蜘蛛
拼音：zhī zhū
别名：网虫、扁蛛、园蛛
拉丁名：Araneida；Araneae
英文名：spider
法文名：araignée
分 类：
界： 动物界 Animalia
门： 节肢动物门 Arthropoda
纲： 蛛形纲 Arachnida
目： 蜘蛛目 Araneae ,Clerck, 1757
亚目：
中突蛛亚目 Mesothelae
原蛛亚目 Mygalomorphae
新蛛亚目 Araneomorphae
节肢动物门(Arthropoda)蛛形纲(Arachnida)蜘蛛目(Araneida或Araneae)所有种的通称。除南极洲以外，全世界分布。从海平面分布到海拔5,000米处。均陆生。体长1～90毫米。身体分头胸部(前体)和腹部(后体)两部分。头胸部覆以背甲和胸板。头胸部有附肢两对，第一对为螯肢，有螯牙、螯牙尖端有毒腺开口；直腭亚目的螯肢前后活动，钳腭亚目者侧向运动及相向运动；第二对为须肢，在雌蛛和未成熟的雄蛛呈步足状，用以夹持食物及作感觉器官；但在雄性成蛛须肢末节膨大，变为传送精子的交接器。步足4对，分基节、转节、腿节、膝节、胫节、后跗节、跗节和跗端节(上具爪)。步足上覆刚毛，并具数种感觉器官，如细长的盅毛(感受气流和振动)。步足自割后，下次蜕皮时可再生。单眼8个或8个以下。某些足肌及腭肌附著于头胸部的胸内骨上。头胸部与腹部之间有纤细的腹柄相连。因腹柄的存在，纺器纺丝时腹部可自由摆动。神经系统完全集中于头胸部，咽上有脑(咽上神经节)，尚有食管下神经节。裂缝感觉器官散布于身体或位于足关节附近，用以司振动觉或听觉等。
腹部不分节，有消化系统、心脏、生殖器官和丝腺。进食时先吐出消化液，进行体外消化，再吸入液化的食物。兼具书肺及气管，但直腭亚目只有书肺，合腭类仅具气管。除蟱蛛科外都有毒腺，位於螯肢内或背甲下方，毒腺管经过螯肢开口于螯牙末端附近，毒腺可能起源于一种辅助消化腺。许多种蜘蛛的毒腺分泌物全是消化酶，有的种分泌物能制服捕获物，甚至对抗掠食动物(包括脊椎动物)。寇蛛属(Latrodectus)的寡妇蛛，尤其是黑寡妇(L. mactans)的毒液含神经毒，且叮咬甚痛。黑寡妇常倒悬于网上，体色黑，腹部有红色沙漏形纹，并常有一红色条纹。棕隐士蛛(Loxosceles reclusa)叮咬后引起局部坏死。蛛丝的化学成分与昆虫的丝相似，均为丝心蛋白。丝腺可能来自排泄器官，共有6类。各类丝腺产生不同类型的丝，泡状腺产生的丝用来束缚猎物，壶腹状腺产生蛛网螺旋的黏性小球，圆粒形腺的丝构成卵囊，雄蛛胃上丝腺的丝从腹部书肺间的吐丝管排出，覆于精滴表面。原始的Mesothelae科仅有2种丝腺，但圆蛛有6种。纺绩突系变态的附肢，1～4对(第10及11腹节各两对)，多数有3对，而前排中间一对消失，或退化为无功能的舌状体或平板状的筛器，上有数千个吐丝管开口。
据文献记载，全世界的蜘蛛已知约有4万种，中国记载约3000种（截至2007年11月）。共有14个目，已有5个目绝灭了种群。分属于66个科，我国已发现7个目，在我国生存的有39科。
最大的蜘蛛是南美洲的潮湿森林中的格莱斯捕鸟蛛。它在树林中织网，以网来捕捉自投罗网的鸟类为食。雄性蜘蛛张开爪子时有38厘米宽。最小的蜘蛛为施展蜘蛛，曾在西萨摩尔群岛采到一只成年雄性展蜘蛛，体长只有0.043厘米，还没有印刷体文字中的句号那么大。我处饲养的捕鸟蛛，最大体长近10厘米，堪称“世界毒蜘蛛之王”。

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呀！你们学18课了！！！我们才15课