《特殊的点名》阅读答案 急用,刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道：“同学们,下课了!”然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动.四
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 12:39:02
《特殊的点名》阅读答案 急用,刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道：“同学们,下课了!”然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动.四
《特殊的点名》阅读答案 急用,
刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道：“同学们,下课了!”
然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动.四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼就要毕业了.明天,他们将奔向各自的岗位.（面对讲台上这位慈父般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授）,他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了.
马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了!”,但嘴巴张了张,竟未能说出来.教室里一片寂静.
这时,班长站了起来,红着眼圈说：“老师,你给我们点个名吧!”
沉默打破了,同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说：“对!老师,您就再给我们点一次名吧!”
马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册.同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师.
“现在开始点名!”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转.
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着.四十五位同学相继站起来又端正坐下.
“马国政!”
”同学们蒙了.
“到!”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己.
掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水.
1.联系上下文,解释文中带点的词
（1）凝望：_________________________________________________________
（2）蒙：__________________________________________________________
2.马教授听到下课的铃声,为什么心头“一震”而且说话的声音“发颤”?
__________________________________________________________________
3.文段渲染出了什么气氛?
__________________________________________________________________
4.括号的部分连用三个短语刻画老教授的形象.这三个短语的顺序能不能任意调换?谈谈你自己的看法.
__________________________________________________________________
5.“沉默打破了,同学们终于找到了一个释放点.”这句话中的“释放点”指的是什么?同学们要是放什么?
__________________________________________________________________
6.马教授为什么要点自己的名?
__________________________________________________________________
《特殊的点名》阅读答案 急用,刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道：“同学们,下课了!”然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动.四
1.集中注意力一动不动地向远处看.表现同学们态度认真
一时不知所措.写出老师点自己的名字出乎大家预料.
2.因为这是最后一课,他们这一生再也难以相聚了,对同学的留恋,那种伤心.
3.悲伤,感动,激动的气氛
4.不可.老人,专家,教授,语气层层递进,变了后无法体现强烈的语气,与激动的心情.
5.指的是让老师再点一次名.要放出自己对老师的爱,对老师的留恋,对母校的留恋.
6.马教授点自己的名字,是因为他把自己算入班级的一份子中.可以看出马教授珍惜师生情谊,是一位爱学生的好老师.
纯手打啊