“别样的课堂”作文急求!急!初中作文,不用太好.能打42~45的作文就好.大家帮忙,非诚勿扰.

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“别样的课堂”作文急求!急!
初中作文,不用太好.能打42~45的作文就好.大家帮忙,非诚勿扰.

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别样的课堂
课堂!一个人尽皆知的词,相信大家也不会陌生吧.这个禁锢我们自由的牢笼,怎能不熟悉呢?我渴望拥抱大自然,渴望享受微风的吹拂,渴望追逐那花间嬉戏的彩蝶.然而,现实总是令人失望的,我苦苦挣扎在教室里,重复着那枯燥的三点一线;上学-学习- 放学!终于,丰富多采的暑假来了,这也代表我自由了,能痛快地玩了!
天遂人愿!爸爸要带我去旅游了,我忍不住欢呼雀跃起来.
每当驻足于山间田园时,明白了急流勇退.云淡风清,鱼儿竟也在小涧中欢快地游泳,一切显得那么的安详,大有让人弃世从农的念头.田园诗人范成大的"昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家''完全呈现其中,诗人不求功名力禄,不图荣华富贵,只求个安逸,只为听一首乡间小曲,只为品一杯浓浓香茶,只为赏一曲淳朴民舞.这样与世无争的生活,又何尝不是我们所向往的呢?
每当游览泰山时,学会了凌云壮志.是啊,泰山大有会当凌绝顶,一览众山小的磅礴气势,只有泰山,才能令澎湃的黄河折腰; 只有泰山,才能令大鹏在这里展翅;只有泰山,才能令山脉在这里绵延万里.古往今来,有多少豪杰在这里论英雄;有多少文人在这里吟诗作对,冰封白里雪,更上万丈云便是历史的写照.这样坚韧不拔的精神,又何尝不是我们所追求的呢?
每当踏进森林时,学到的是恬静的美.是啊,作家老舍的"林海,言咏了古木的美;游人亦在这流连忘返.这里空气清新,树上不时传来阵阵虫鸣,更使这里变得勃勃生机,也不枉我们走这一遭!这样柔情似水的美,又何尝不是我们所希望的呢?
这小桥流水,危峰兀立,万木飒爽,使我想起了枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马.身临其境,我竟也想书写一诗以抒情怀.
课堂,不单单局限于学校,而是无处不在.大家有空时,不妨亲近大自然,走进大自然,拥抱大自然,享受大自然的柔,体会大自然的美,领悟大自然的情.
别样的课堂
作文课的铃声响了,我远远看见教我们语文的渊明老师从办公室出来,可手里只拿了一本作文本.忘了告诉大家,这可是老师的一贯作风,每次的作文评讲课,老师会用手中那本作文本变戏法似的为我们上课.期其余的作文本,由我这当课代表的早捧进教室了.对了,能够登上大雅之堂的定是班里的写作文高手,老师得读出来让我们揣摩揣摩.
我一直希望老师能把我的作文拿出来.好几回老师也提醒我：喂,语文课代表,工作挺负责,什么时候轮上把你的大作读给大家听听?这不是废话么?我暗自嘀咕.我连做梦都想这好事能轮到我的头上,让我也不枉是个课代表.可惜,昨天有点感冒,我的习作又一次寥寥几笔就写完了,这一次又能抱什么希望呢?
老师慢慢地拿起作本,神秘兮兮地开始了她的指导.亲爱的同学们,今天我们要评讲大家的生活日记.我们的生活真像是一片汪洋大海,你截取生活中的哪一条小溪流与大家分享,这可是大有讲究.52本作文本,老师今天按惯例只带一本,想知道为什么选这一本吗?“想!”全班同学的声音响彻云霄.“今天,先不告诉大家,用你们智慧的头脑来猜一猜!”老师居然卖起了关子,开始声情并茂地给我们读着手里的作文.每每这个时候,班里每一个伙伴都会凝神倾听.专心之一,非常想知道这到底是谁的大作,谁是幸运者?专心之二,听听对方的长处是什么,这可是语文老师教给我们的写作文评作文的法宝.古语说“假人之长以补其短”就是这个道理,谁不想迅速提高自己呢?
老师开始朗读作文： “昨日的那场大雾,可把我们给整惨了.唉!每天那么早去乘车点等车,今天居然一出门什么也瞧不见…”,听着听着,我觉着老师读的是我的生活故事.每一句话像是讲出了我的心声.昨天我在习作里我就收集了等车同学的埋怨,以及自己对这鬼天气的不适应.可是因为头疼就草草收场了.老师居然还那么在意.但有点不敢确定那是不是我的作文.我的座位在讲台下的第二张,无意之间,我从老师的纸缝间瞥见了作文本上的名字.是我,真的是我的作文本.我不禁为自己欢呼,但又疑惑起来：昨天我是那么马虎地完成了这一篇习作,老师读起来是那么娓娓动听.这怎么可能吗?这到底是怎么回事?下课铃响了,老师还没有停止她那绘声绘色的朗读,绘声绘色的评点:“看的出,这是个会捕捉生活的孩子,同样的一个题材,他会从不同角度去下手,而且是生活的再现……”直到第二节课开始,她才放下手中的作文本,听完我的范文,同学们都开始动笔了,埋头写起来,惟有我迟迟没有动笔.我的心里美滋滋又沉甸甸的.
老师把我叫到她跟前,我瞧见我的作文本上布满了老师用红钢笔修改的痕迹.这一定花了老师不少心血.老师语重心长地教导我：优点我已经说了,只是你没有投入全部的力量.噢!之所以老师选中你的作文,是因为大家不约而同都对昨日的大雾有感想,惟独我做到了仔细观察并加进自己的思考,捕捉了大家对这场雾的评论,角度比较独特,你做了个有心人,活灵活现地再现生活,不过坚持才能胜利,你的习作有点虎头蛇尾的感觉,后半截就不够认真,没有表现你应有的水平,怎么,老师有没有说出你的心理话.
我惭愧地低下了头.是的,我完全有能力让自己的习作变成一篇好文章,可是我却没有珍惜机会,草草了事.老师,谢谢你,没有使我这个课代表难堪.也谢谢你,使我那篇作文更加生动,我以后一定写出更好的作文!
一堂作文评讲课,凝聚了老师对孩子们无限的信任和关爱,一本普通的作文本竟使我引发这么多感想,看来,任何时候,不能放松自己.天地间,舞台那么大,那么广阔,我们还有理由不珍惜老师给予我们的力量吗?