读书有感600~800字作文注意 不是读后感而是谈谈你怎样读好一本书 （明天结束问题）

读书有感600~800字作文注意 不是读后感而是谈谈你怎样读好一本书 （明天结束问题）
读书有感600~800字作文
注意 不是读后感而是谈谈你怎样读好一本书 （明天结束问题）

读书有感600~800字作文注意 不是读后感而是谈谈你怎样读好一本书 （明天结束问题）
读书是什么?
读书像是一杯热腾腾的咖啡,
如果你忘了放白糖,
这读书已经没有品尝的机会了,
又苦又涩,没有甜甜的感觉.
----题记
读书有许多口味,读书是有趣的,味道吗?你来判断的.
1．酸
读书是酸的,为什么是酸的呢!一句话说的好；“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根.”每当那难做的试卷发下来时,考的不好,心里总是酸溜溜内,泪水不停的从眼眶里流了下来,那泪水迟迟还没有擦去,泪水流向我嘴角边,泪水不是盐的,而是又苦又酸的,大概是一种幻觉.
2．甜
读书又为什么是甜的呢!读书这个知识吗,是丰富多彩的.知识这个东西十分有趣,都是出一些有意思的题目,让人爱不释手,如；花儿接龙、找对像等等.那些知识有关的题目让人玩了还想玩.读书时也有放松时刻,上体育课上杨老师教我们玩；盲人背哑巴的游戏,十分有趣.
3．苦
读书是苦的,面临这沉重的作业,一做就做的很晚,那作业又深又难做,字还要写的端端正正的,有时还要写作文,想内容却要想大半天,命苦啊!如果人生上读书不用写一大堆作业该多好啊!快半期考或快考试时候,不断地复习课文,背课文,看作文,每天的时间都被学习给包围了,一点儿玩的时间也没有.
4．辣
读书是辣的.考卷上人人为“√”而兴奋,而为“×”而自卑,老师经常叫有的简单题目做错的人站起来吃“竹笋炒肉丝”打打打手都打红了,不知从哪儿飞来了几朵红云,迟迟还映在我的脸上,那脸像一个红通通的大苹果.
读书是有许多味道的,读书是有趣的,也是有味的,读书的味道是五彩缤纷的,我喜欢读书,我爱读书!

重要的是自己感不感兴趣，感兴趣的书，随意点也没关系，不懂的地方多参悟参悟就行了，有时间就多读，没时间就少读一些，难道一定要几点到几点读哪一本书啊？看兴趣吧。
会以什么样的方式去思考一本书，我觉得，我会以书内容的丰富性去思考，内容丰富了，道理多了，每每想起，每每感悟，这样很好！
做学问，这样的问题倒没想过，倒觉得，不管是做学问还是什么事，都应该以积极的心态去面对，以勤勉的行动...

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重要的是自己感不感兴趣，感兴趣的书，随意点也没关系，不懂的地方多参悟参悟就行了，有时间就多读，没时间就少读一些，难道一定要几点到几点读哪一本书啊？看兴趣吧。
会以什么样的方式去思考一本书，我觉得，我会以书内容的丰富性去思考，内容丰富了，道理多了，每每想起，每每感悟，这样很好！
做学问，这样的问题倒没想过，倒觉得，不管是做学问还是什么事，都应该以积极的心态去面对，以勤勉的行动去做好，以不畏挫折的态度去应对
1.如果你能读一本史诗或小说，你就能读一篇抒情诗或短篇故事。如果你能读一本理论的书,一本历史、哲学论述或科学理论,你就可以读同一个领域中的一篇文章或摘要。
2.规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。只有当你在不同的书籍之间能找出区别，并且定出一些合理又经得起时间考验的分类时，这个规则才会更简单明白一些。
3.从一本书的书名中你能学到什么?许多人会忽略书名或序言的原因之一是，他们认为要将手边阅读的这本书做分类是毫无必要的。
4.实用性VS.理论性作品:要让知识变成实用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么回事”，进而明白“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。概括来说，这也就是知与行的区别。理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。
5.理论性作品的分类:照传统的分法，理论性的作品会被分类为历史、科学和哲学等等。
6.不同的课程有不同的教法，任何一个老师都知道这一点。因为课程与教法的不同，哲学老师会觉得以前没有被其他哲学老师教过的学生比较好教，而科学老师却会希望学生已经被其他科学老师有所训练过。
7.每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。
8.第二个规则是：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。对于“整体内容”这件事，光是一个模糊的认知是不够的，你必须要确切清楚地了解才行。只有一个方法能知道你是否成功了。你必须能用几句话，告诉你自己，或别人，这整本书在说的是什么。（如果你要说的话太多，表示你还没有将整体的内容看清楚，而只是看到了多样的内容。）不要满足于“感觉上的整体”，自己却说不出口。如果一个阅读者说：“我知道这本书在谈什么，但是我说不出来。”应该是连自己也骗不过的。
9.第三个规则是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。这就像是一堆砖头，跟一栋由砖头建造起来的房子是有区别的。一本好书，就像一栋好房子，每个部分都要很有秩序地排列起来。每个重要部分都要有一定的独立性。
10.阅读与写作的互惠技巧:写作与阅读是一体两面的事，就像教书与被教一样.读者是要“发现”书中隐藏着的骨架。而作者则是以制造骨架为开始，但却想办法把骨架“隐藏”起来。他的目的是，用艺术的手法将骨架隐藏起来，或是说，在骨架上添加血肉。
11.第四个规则是：找出作者要问的问题。这个可以列出简短的公式：某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是、什么？与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？以上这些都是理论性的问题。有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好，而不是更糟？在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？以上这些都是实用的问题。
总结：四个规则：
(1)依照书本的种类与主题作分类。
(2)用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
(3)按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
(4)找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

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