如何组织好课堂教学秩序
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/15 02:11:45
如何组织好课堂教学秩序
如何组织好课堂教学秩序
如何组织好课堂教学秩序
有了榜样,学生就有了模仿的对象,行为方式的改善就有了具体的标准.在课堂上不仅要注意树立身边的榜样,而且还要注意让学生熟悉自己的体态语,老师的体态语一出现,学生立即知道应该注意什么.比如：教师眼神要时刻关注着学生的一言一行,时间长了,学生一看到你的眼神就知道应该怎么做,特别是纪律较差的学生更要时时注意,时时提醒.（2）让学生分享老师对纪律管理的情感
在新课程课堂上,在课堂纪律管理中,要非常注意让学生分享老师的体验,收到了很好的效果.如：“某某某同学刚才的行为影响了其他同学学习,老师很不满意.”“某某同学这样做,老师很为他高兴.”课堂是师生之间情感交流的场所,教师把自己真实的情感体验让学生分享,不仅有利于纪律管理,而且可以使学生学会分享别人情感,尊重别人情感,正确地表达自己的情感.（3）走到学生身边去
相对而言,教室后面的学生更容易出现纪律问题,究其原因,教师与他们空间距离大了,心理距离也大了,而教师的影响力却小了.特别是多媒体进入课堂以后,一些教师把鼠标当成了羁绊与学生交流的绳索,更难走下讲台.加强新课程课堂纪律管理的其中一条建议就是：教师要走到学生身边去,相对近距离地对学生施加影响.（4）使学生产生纪律需求
一般来说,小学生参与教学活动,除了内部动机外,表扬、奖励等外在因素也是影响学生行为的重要原因,了解和利用学生的外在需求,并使学生产生纪律需求是进行纪律管理的有效手段,如：“这么多同学举手,老师现在要请一个刚才认真听其他同学发言的小朋友回答.”“你刚才的发言很精彩,老师想把小红花奖励给你,可是小红花不愿意,它告诉我,它不喜欢不守纪律的孩子.”“谁更遵守纪律,我就请谁来回答问题.”（5）当学生比较乱的时候,利用课件可以及时调动起学生学习的积极性,调集起学生的各种感官,要求学生用眼认真观察,耳朵认真倾听,大脑认真思考等.当学习方式比较单一的时候,也可以利用课件为学生换一种口味,重新激发起学生学习的积极性；比较重要的题目、学生比较难理解的题目,可以利用课件加深学生的印象.本学期我们二年级数学组制作了一些简单使用的课件,如在讲解两步计算应用题时,就根据学生的掌握情况,及时补充了一些一步计算的题目,为学生学习两步计算应用题扫清了障碍.再如,平移是教学中的难点,学生不易理解,特别是画出平移几格后的图形更难理解.我们就利用动画的形式给学生展示,并根据教材中这部分题目较少的特点,及时补充部分习题,使学生能初步的掌握这部分知识.