孤独之旅阅读题答案需要完整

孤独之旅阅读题答案需要完整
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孤独之旅阅读题答案需要完整
12品味语句(1)“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦荡的广袤,“绿色的浪潮”不仅可见其色,更可见其动感与生机,将景物写活了.(2)“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小,杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切.(3)写暴风雨一段“一早上.天就阴沉下来.……千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：写景如在眼前,让人仿佛身临其境,将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致.(4)“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段.写景状物准确、细致,描写周到入微.(5)“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味.他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里.他哭了起来,但并不是悲哀.他说不明白自己为什么想哭.”少年杜小康战胜孤独,适应了环境.并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时,不顾艰险疲惫,不惜受伤流血,找回了鸭群,显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感,他长大成熟、坚强了.他意识到了这一点,内心翻涌着波涛,这是喜悦的泪.欣慰的泪,领会了成长真谛的泪.(6)“鸭们也长大了”一段,描写生动、形象,映衬出主人公成长历程,具有超出语言层面的隐喻意义.13文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景.请找出几处,体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14 小说主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?_______________________________________________________________________________

阅读题答案：1．前面三个“黑”字都是实指,后一个“黑”字是虑指,作者肆意渲染暴风雨的可怕,目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨.2．父子二人离开了村庄,离开了人群,失去了与人的交往,而且两个人之间的交流也越来越单调,在这样的生活环境中,人在精神上会感到痛苦与折磨.明白了既然无法回避,于是坦然地面对,坦然地忍耐.3．孤独的磨难,恶劣的自然环境的磨难.4．是委屈的哭,因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体来承担；又是激动的哭,因为他战胜了这样的磨难,感到自己突然地长大了,坚强了.5．找回了走失的鸭子,意识到了自己的成长,为自己的举动而兴奋,内心不再悲哀难过,所以有这样的感觉.6．在本文中鸭子是杜小康的一个客观对应物,伴随着鸭子的成长,杜小康也真正长大了,意识到了成长的责任.7．这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚,只顾追赶鸭子,这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了.8．杜小康失学了,和父亲到这荒无人烟的地方放鸭,要战胜很多东西,要忍受生活的艰苦,对亲人的思念,对读书生活的渴望,尤其是要战胜孤独,杜小康终于能够战胜这一切,因此他觉得自己长大了,坚强了9．其实他的哭是委屈的哭,是激动的哭.因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的身体和心灵承担；他承受了这样的“磨难”,“觉得自己突然地长大了,坚强了”,所以激动得哭.10．这是细节描写.不能删去.它既照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”“他感到脚钻心地疼痛”的情节；同时再现了杜小康的坚强、成长与收获.那带血的父亲的脚印,那带血的群鸭的羽毛,含义深刻,余味无穷,让读者读后沉思良久.11．(1)心理活动的发展：①想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家……).②现在,占据他心灵的全部是前方：还要走多远?……前方是未知的.③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯.④最大的敌人……它就是孤独.⑤开始想家,并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来.⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧.”说完．就又走了.⑧他哭了起来,但并不是悲哀.⑨望着异乡的天空……但他没有哭.他觉得自己突然地长大了,坚强了.⑩惊喜地发现鸭下蛋了.杜小康在放鸭的生活中,经历了出发时的茫然、恐惧,到达芦荡时的害怕、胆怯,安顿之后的感到孤独,时间久了的不再忽然地恐慌,那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了,走过了“孤独之旅”.(2)如“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔.“没有其他声音,天地又如此空旷” “寂寞”“已无一户人家”“唯一的炊烟”“想听到声音,牛叫或者狗吠.然而,这不可能”“最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了”“这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“他们已根本不可能回避孤独了”——离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独,对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言,随父放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜.他内心的苦痛、迷惘与挣扎,在文中表现得淋漓尽致.(3)可以概括为两点：①杜小康因为家道中落,不得不失学.离开同学、学校,对一个少年来说,是无比痛苦和寂寞的.失去一起长大的伙伴,也就等于失去成长道路上的朋友、依靠.不仅如此,离开小伙伴．也等于失去了充满童真童趣的生活.杜小康随父亲去放鸭,离开了村庄、人群,等于失去了人文环境.失去了人与人之间的交往,也就失去了感情、文化以及物质之间的交流,在精神上会感到痛苦,甚至是一种折磨. 放鸭生活中,父子之间一种看似默契的“省略”,其实是一种空虚、贫乏生活的表现.②杜小康和父亲离家去放鸭,来到“陌生的天空和陌生的水面”,感到一种恐惧.这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧.“芦荡如万重大山围住了小船杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”.大自然的空阔与未知,对一个幼小的心灵具有强大的压迫力,由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧,去放鸭的路上,杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言,更代表了他对前途的迷茫和无奈.13． (1)有关鸭群的描写.鸭群向芦荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”.时常看看主人是否在船上才安心睡觉.鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌,可以说鸭子是杜小康成长的借助.(2)有关芦荡的描写.芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力.让杜小康“害怕”“胆怯”.当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对这浩浩荡荡的芦苇”,就不再“恐慌”了.恐惧只是心理的折射.芦荡见证了人物心理变化的过程.(3)有关风雨的描写.芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”.暴风雨冲垮了鸭栏.惊散了鸭群.杜小康表现了成人般的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗.暴风雨给了他一个成长的机会和舞台.14． 写父亲和鸭子,对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用.如：写父亲拼命赶鸭子,“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能.仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意”“父亲显然也是有所慌张的.但他在儿子面前,必须显得镇静”.写鸭群“十分乖巧”“它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子”.作为成年人,经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧,何况小小少年杜小康?作为低等动物的鸭子,离开了熟悉的环境,尚且感觉孤独害怕,何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写,使得杜小康的孤独感受显得更为真切,能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界.