如何实现信息技术高效课堂
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 00:35:49
如何实现信息技术高效课堂
如何实现信息技术高效课堂
如何实现信息技术高效课堂
内蒙古根河市第二中学电教网络信息中心 徐俊芬
〔关键词〕信息技术课堂教学有效性
信息技术课堂有效性指的是：学生在课堂上不仅能获得技能,而且也能够使科学素养与技术素养得到培养,这就要求教师在日常的教学中将教学的目标和方法明确,用行之有效的实际教学活动来影响学生、激励学生,不仅授之以鱼而且授之以渔.
目前影响课堂教学的有效性主要有以下几个因素：淤教师在教学过程中忽视了真正教学目标.割裂了技术培养与技术素养的关系.于教师在教学过程中没有对不同学生因材施教.盂教师只注重形式,不注重内容,没有实现信息技术的价值,从而影响信息技术课堂教学的有效性.榆没有及时、客观、有效地评价学生信息技术知识的学习,从而降低了学生的学习兴趣.除此以外,教学组织无序,教师对此学科不够重视等因素也会影响课堂教学的有效性.
1 突出信息技术教学的趣味性
在教学实践中,笔者发现学生对感兴趣的内容不管有多难,都喜欢去探究,而对不喜欢的内容,不管老师说有多么重要,他们都“一概拒之”,因此趣味教学就显得非常重要了.根据教学需要,我们把课本灵活地进行裁剪和补充,使之符合学生的“口味”,又不失学习中心的体现,使学生真正成为学习的主人.
如讲到“网页图片的保存”时,让学生自己动手实践操作,相互交流操作体会,然后让完成任务的同学举手示意,让未完成任务的同学感到时间的紧迫性,再让一至两名学生进行全班演示操作,这样既实用又具有趣味性.最后提出问题：“对Flash 图片应如何保存?”学生纷纷议论起来,先由学生自由发言,后由教师补充,如教师演示截图的方法、演示使用专门工具的下载等,使学习“大开眼界”,又“精神饱满”.
2 精讲多练,增强教学设计的互动性
高中信息技术学科,不同于其他学科.“有效讲授与探究,师生互动；有效提问与倾听,指导学习”.这是高效课堂教学设计与实施的精髓.在设计的过程中要注意以下几点：淤学生的自主学习并不是漫无目的,而必须要有针对性的目标方向,每节课围绕一个“中心”展开探究学习.于设计的驱动任务要强化策略,安排的任务要高效务实,与现实生活、实践操作紧密结合,突出实用性.盂要不失时机地进行效果评价,要让学生在完成一个个任务之后,或通过小组、个人进行演示操作,或借助一定的工具展示出优秀作品,或以回答问题、老师汇总等形式,进行多方位、多层次的反馈评价,通过教师的“肯定”和全班同学的“追捧”,使学生获取满足感,进而产生成就感.
3 立足创新,体现教学设计的多样性
高中起始年级的学生,他们天真活泼,思维敏捷,对信息技术有着强烈的好奇心,但因为他们是面对全新的信息技术课程,形象思维能力比起抽象思维能力来说要占优势.在教学中,如果教师仅仅靠口头讲授信息技术知识,显得形式单调,学生听起来也比较枯燥,时间长了,学生就会没有兴趣,课堂教学效果也会变差.所以,笔者经过课堂教学实践认为,要活跃学生思维,培养学生能力,必须采取灵活多样的教学方法,才能较好地适应目前新课程的教学要求,才能真正意义上提升学生的信息素养.
总之,教学有法,但无定法.运用多种教学方法的根本目的是：要尽量将课堂教学中静态的知识变成动态的,将抽象晦涩的变成形象直观的,将文字的变成图形的,将单媒体展示的变成多媒体展示的,将教师单纯讲解的变成学生讨论的,将学生的被动操作变成主动探索的过程,等等.只有这样,才能很好地调动学生的积极性,活跃学生思维,使之全神贯注地投入到学习之中,从而达成理想的教学效果.
2 郭芳.浅探中小学信息技术课程中的“任务”设计3 蒋浙萌.谈信息技术课“任务驱动”的教学设计