八上的语文评价手册第二课的课外阅读,白洋淀边一次小斗争的阅读答案有木有...
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/06 04:05:08
八上的语文评价手册第二课的课外阅读,白洋淀边一次小斗争的阅读答案有木有...
八上的语文评价手册第二课的课外阅读,白洋淀边一次小斗争的阅读答案有木有...
八上的语文评价手册第二课的课外阅读,白洋淀边一次小斗争的阅读答案有木有...
1、老头,一位姑娘,不屈不挠
2、文章是写“一次小斗争”的,为什么还要写“鱼鹰被杀”的事件?
因为鱼鹰事件交代了背景,并充分的对鬼子们进行了嘲讽,知道了鬼子们几年前对我所进行的羞辱
3、文中有两处划线句,请任选一句,简要分析他们的表达效果.
A：运用了比喻的修辞,生动形象的写出来芦苇点的大,衬托出我们的目标之小
B：生动形象的写出了芦苇的高,多,所以火势大
4、本文是孙犁先生的一篇散文,其中的老头是他所认识的当时游击队的交通员.假如作者用这篇散文中的内容作小说《芦花荡》的素材,下面哪一项可能不在取材范围?为什么?
上面C项可能不在取材范围（儿子去参加了水上游击队,老头儿把小艇修理好,做交通员）.因为文章中的老头没有孩子,与小说内容无关
2.写鱼鹰被杀事件，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因，同时也暗示了抗日战争已经有了转机。 3.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将白洋淀比作大海
2.写鱼鹰被杀事件，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因，同时也暗示了抗日战争已经有了转机。
3.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将白洋淀比作大海，生动形象的写出白洋淀的宽广，而将小船比作竹叶则是与后文“无目的”相照应。
额……就知道，这么多了，希望有用...
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2.写鱼鹰被杀事件，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因，同时也暗示了抗日战争已经有了转机。
3.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将白洋淀比作大海，生动形象的写出白洋淀的宽广，而将小船比作竹叶则是与后文“无目的”相照应。
额……就知道，这么多了，希望有用
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2.写鱼鹰被杀事件，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因，同时也暗示了抗日战争已经有了转机。
3.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将白洋淀比作大海，衬托出白洋淀的宽广，而将小船比作主业则是与后文“无目的”相照应
2.写鱼鹰被杀事件，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因，同时也暗示了抗日战争已经有了转机。
3.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将白洋淀比作大海，生动形象的写出白洋淀的宽广，而将小船比作竹叶则是与后文“无目的”相照应。
4.C项可能不在取材范围内，因为老头儿的儿子参加水上游击队，与小说内容无关。...
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2.写鱼鹰被杀事件，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因，同时也暗示了抗日战争已经有了转机。
3.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将白洋淀比作大海，生动形象的写出白洋淀的宽广，而将小船比作竹叶则是与后文“无目的”相照应。
4.C项可能不在取材范围内，因为老头儿的儿子参加水上游击队，与小说内容无关。
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木有啊
干吗老问人
vv
为哈木没第一题？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
1、老头，一位姑娘，不屈不挠
2、文章是写“一次小斗争”的，为什么还要写“鱼鹰被杀”的事件？
因为鱼鹰事件交代了背景，并充分的对鬼子们进行了嘲讽，知道了鬼子们几年前对我所进行的羞辱
3、文中有两处划线句，请任选一句，简要分析他们的表达效果。
A：运用了比喻的修辞，生动形象的写出来芦苇点的大，衬托出我们的目标之小
B：生动形象的写出了芦苇的高，多，所以火势大<...
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1、老头，一位姑娘，不屈不挠
2、文章是写“一次小斗争”的，为什么还要写“鱼鹰被杀”的事件？
因为鱼鹰事件交代了背景，并充分的对鬼子们进行了嘲讽，知道了鬼子们几年前对我所进行的羞辱
3、文中有两处划线句，请任选一句，简要分析他们的表达效果。
A：运用了比喻的修辞，生动形象的写出来芦苇点的大，衬托出我们的目标之小
B：生动形象的写出了芦苇的高，多，所以火势大
4、本文是孙犁先生的一篇散文，其中的老头是他所认识的当时游击队的交通员。假如作者用这篇散文中的内容作小说《芦花荡》的素材，下面哪一项可能不在取材范围？为什么？
上面C项可能不在取材范围（儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员）。因为文章中的老头没有孩子，与小说内容无关
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2.写鱼鹰被杀事件，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因，同时也暗示了抗日战争已经有了转机。
3.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将白洋淀比作大海，生动形象的写出白洋淀的宽广，而将小船比作竹叶则是与后文“无目的”相照应。
4.C项可能不在取材范围内，因为老头儿的儿子参加水上游击队，与小说内容无关。...
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2.写鱼鹰被杀事件，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因，同时也暗示了抗日战争已经有了转机。
3.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将白洋淀比作大海，生动形象的写出白洋淀的宽广，而将小船比作竹叶则是与后文“无目的”相照应。
4.C项可能不在取材范围内，因为老头儿的儿子参加水上游击队，与小说内容无关。
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2.写鱼鹰被杀事件，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因，同时也暗示了抗日战争已经有了转机。
3.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将白洋淀比作大海，生动形象的写出白洋淀的宽广，而将小船比作竹叶则是与后文“无目的”相照应。
4.C项可能不在取材范围内，因为老头儿的儿子参加水上游击队，与小说内容无关。
额……就知道，这么多了，希望有用 ....
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2.写鱼鹰被杀事件，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因，同时也暗示了抗日战争已经有了转机。
3.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将白洋淀比作大海，生动形象的写出白洋淀的宽广，而将小船比作竹叶则是与后文“无目的”相照应。
4.C项可能不在取材范围内，因为老头儿的儿子参加水上游击队，与小说内容无关。
额……就知道，这么多了，希望有用 .
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