作文 我与语文老师的距离（修改）改文高手请进.全文：翻开早已发黄的页纸,试着寻找过去所留下来的点点滴滴的足迹.蓦然发现,匆忙之间,让这僵持了两年的师生情谊坚固了起来.即使此刻我
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 13:38:05
作文 我与语文老师的距离（修改）改文高手请进.全文：翻开早已发黄的页纸,试着寻找过去所留下来的点点滴滴的足迹.蓦然发现,匆忙之间,让这僵持了两年的师生情谊坚固了起来.即使此刻我
作文 我与语文老师的距离（修改）改文高手请进.
全文：
翻开早已发黄的页纸,试着寻找过去所留下来的点点滴滴的足迹.蓦然发现,匆忙之间,让这僵持了两年的师生情谊坚固了起来.即使此刻我与语文老师互不相干,却可在偶尔遇上,淡淡地微笑.因为,我们的距离,早已在不知不觉中拉近.
上了第一节语文课,对语文老师的印象很深.她顶着一头卷曲的头发,戴着一副七八十年代的眼睛,只看了第一眼,我就觉得这个老师很古板.可上了一节课,却发现并不尽然.虽然讲课方式有些老套,但她却懂得如何提起学生的兴趣.于是,最初的几节课,我总是乐于在课堂上举手,回答她的问题.
由于期末考试语文成绩的不理想,母亲打电话向语文老师询问我的不足.母亲的脸由喜转阴,让我的心也不禁揪了一把.她在一连声“谢谢老师,再见!”逅,重重摔下电话,转过头来愤愤地说：“你说我花了一万多块钱让你读书就是为了让你交一些整天打闹的朋友啊……”后面的话我早已记不得,我只记得了一个如铁般的事实,语文老师职责我交友不慎,并连带着也将我的朋友批评了一通.最后,母亲说：“我不准你再和你那些朋友交往!”霎时,我的气愤脱口而出：“凭什么,她有什么资格管我,这是我的自由!”于是便甩门进了卧室,只留下一脸铁青的母亲站在门外,最后轻轻地叹了一口气.
从那天以后,我就再也不在课堂上举手；遇到语文老师也不打一声招呼,眼睛转到他处,当做陌生人似的擦肩而过；老师找我谈话我也爱理不理,有一句没一句地答着.她看到了我的变化,似乎知道了什么,可她却没有一句指责我的话,而是上课叫我的次数更多了,路上见到我主动打招呼的次数也多了.不知从何时起,语文老师的身影总是出现在我的脑海里,我却始终认为我是讨厌她的,这些只是我的过于愤恨二造成的.
直到那天,她说她要离开了,会有一个更好的语文老师来教我们.她那从容的神情,和蔼的笑脸,终于忍不住让我泪如泉涌.
或许,曾经的我与语文老师有着一些棱角,但时间的流逝却让那些棱角逐渐被磨合,那些曾经遥远的距离不复存在.
老师的评价是这样的：
内容：如何由近及远交代的很清楚,可如何由远及近的人物心理活动描写却缺乏了,只有对我的努力,而缺乏我对老师努力的痕迹!
语言：平实,缺乏生动,但流畅!
结构：较完整
书面：一般
在2点30之前改好
作文 我与语文老师的距离（修改）改文高手请进.全文：翻开早已发黄的页纸,试着寻找过去所留下来的点点滴滴的足迹.蓦然发现,匆忙之间,让这僵持了两年的师生情谊坚固了起来.即使此刻我
看了你的作文一个字晕!
1.试着寻找过去所留下来的点点滴滴的足迹 改为
试图在那泛黄的纸上找出过去留下的点点滴滴.
2.蓦然发现,匆忙之间,这里矛盾了,而且交代不清是什么让师生情谊坚固起来,而且与前文没有连接,突然就提到老师和我,之前没有铺垫,连个引子都没有!
3.即使此刻我与语文老师互不相干,这句前应该加上为什么互不相干的原因,例如,她现在不教我这班了之类的!却可在偶尔遇上,应该改为但是偶尔遇上,相互之间也会淡淡的一笑.
4.步入初中,上了第一节语文课改为步入初中之后的第一节语文课,她（这样可以使语言更亲切!）给我留下的印象就是,长着一头卷发的脸上,挂着衣服款式很旧的眼镜.
先这样吧!我没时间了,你的作文还有几个大的问题要改的,结尾太过于简单,没交代好事情的结局,应该多加一点老师要走那天时,你的内心活动,你是怎么被老师要走时的场景感动,怎么为自己举动后悔,怎么为自己不能体会老师的良苦用心后悔,而且要注意的是,初中的作文,开头和结尾那两段很重要,最好开头用一些符合文章中心的,由有优美的字句组成的来头,最好是排比句组成,结尾也写类似开头的,回应开头和点出文章中心的句子,而且你语法和文章主体结构上感觉还很青涩,毛病很多,平时要多加练习,多看作文书!
还有你把自己关在房间里.怎么知道你母亲的脸色,这是小说,而是记叙,要真实!