求“五柳先生传”和“送东阳马生序”的练习题五柳先生的题主要要理解性默写的送东阳马生序的要全面一点的带答案.

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求“五柳先生传”和“送东阳马生序”的练习题
五柳先生的题主要要理解性默写的
送东阳马生序的要全面一点的
带答案.

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送东阳马生序
宋濂
【原文】余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻. 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰苦此.
?今诸生学于太学,县官日有禀销之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣；有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
?东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余.撰长书以为贽,辞甚畅达.与之论辨,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者矣.其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.
1从下列各组加点字意思不相同的一组是（ ）
A无从致书以观 专心致志（致)
B益慕圣贤之道 精益求精（精）
C又患无硕师名人与游 患得患失（患）
D未尝稍降辞色 义正辞严（辞）
2下列句中没有通假字的是( )
A四支僵劲不能动 B同舍生皆被绮绣 C其真无马邪 D腰白玉之环
3从第一段看,作者最终能够血液有成的原因是1 2 3
4文中有许多写生活艰难的句子,请你摘录一句并翻译.
5从宋濂求学的经历,你联想打那些有关的古诗文和名言警句?
6对待师长,宋濂“立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请”,请结合自己的学习经历和体验,谈谈在做人方面你所得到的启示.
7你认为怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?请结合自己的生活实际谈谈你的认识.
1:A 2:D 3:是因为经过作者的主观努力,顽强拼搏,在付出了无数辛勤的劳动,经历了无数辛酸后,终于克服了学习上“无书”和“无师”的困难,获得了知识,成为饱学之士. 4：家贫,无致书以观--（因为）家里穷,没有办法买书来读 5读书就是生命6对待老师要谦虚不可盛气凌人7条件好坏不是学习的必需品 ,只要乐于学习就不会感到苦了
1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ）
A．房子 腰间 丝毫 感觉
B．房子 腰上挂着 稍微 知道
C．房子 腰上挂着 丝毫 感觉
D．房子 腰间挂着 丝毫 知道
2.“日再食”的正确译文是（ ）
A．每天的第二顿 B．每天吃两顿 C．每天吃第二顿的时候
3.“以中有足乐者”是指（ ）
A．作者认为读书是足以快乐的事
B．作者认为自己家贫而能勤奋读书,这是足以快乐的事
C．作者认为书中有令自己欣慰的事
4.作者写舍生服饰华贵的目的是（ ）
A．突出自己求学的勤奋 B．侧写自己生活条件的艰苦
C．表达对同舍生的鄙夷 D．表现同舍生的不学无术
参考答案：
1.C 2.B 3.A 4.B
送东阳马生序
一、积累与运用
1．给下列加点的字注音.
①嗜学（）②硕师（）③媵人（）
④容臭（）⑤廪稍（）⑤负箧（）
2．解释下列句中加点的词语.
①无从[致]书以观（）②四[支]僵劲不能动（）
③有[司业、博士]为之师（）④[流辈]甚称其贤（）
3．解释下列各句中一以”字的用法.
①以衾拥覆②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余 ①_______②_______③_______④_______
4．翻译并写出其含义.
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,
略无慕艳意.
5．按原文填空.
其业有不精,_______,_______,_______,_______?
二、阅读
阅读下面的文段,完成6～17题.
（一）
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当金之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中．穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,胜人持汤沃灌,以食衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之表不若人也.盖余之勤且难若此.
6、翻译下面的句子.
①俯身倾耳以请.
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.
7、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是……………………………………………………………（）
A、余／幼时／即嗜学.
B、天／大寒,砚／冰坚,手指／不可／屈伸.
C．余因／得遍／观群书.
D．俯身／倾耳／以请.
8．作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习,在阅读段中,找出切身体会的句子.
9．作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的?
10．结合课文,说说现代中学生应有怎样的苦乐观?
《五柳先生传 》习题精选
阅读课文选段,完成后面的题目.
闲静少言,不慕荣利.好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.性嗜酒,家贫不能常得.亲旧知其如此,或置酒而招之；造饮辄尽,期在必醉.既醉而退,曾不吝情去留.环堵萧然,不蔽风日；短揭穿结,箪瓢屡空,晏如也.常著文章自娱,颇示己志.忘怀得失,以此自终.
1、解释下列各句中加粗的词.
⑴ 每有会意,便欣然忘食 会意：
⑵ 造饮辄尽,期在必醉 造： 期：
⑶ 箪瓢屡空,晏如也 宴如：
⑷ 环堵萧然,不蔽风日 萧然：
2、填空.
《五柳先生传》的作者是________,他是________代大诗人,我们学过他的一篇文章《__________》,其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界.有关他不阿谀权贵的“________________”的故事也广为流传.
3、翻译下列短语或句子：
⑴ 曾不吝情去留 译文：
⑵ 环堵萧然,不蔽风日 译文：
4、选段中的一个成语是________________.
5、文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应?
答：
6、用“____________”划出文段中写“五柳先生”“生活”的句子.
7、从表达方式看,文段主要用了________的表达方式,这部分内容与下文的“赞”语的关系是________________.
【参考答案】
1、⑴ 指对书中的意旨有独到的体会. ⑵ 往,到；希望、愿望. ⑶ 安然自若的样子. ⑷ 冷冷清清的样子.
2、陶渊明 东晋 桃花源记 不为五斗米折腰
3、⑴ 态度率直,说来就来,说走就走. ⑵ 简陋的居室冷冷清清,遮不住风和阳光.
4、不求甚解
5、不汲汲于富贵.
6、“性嗜酒,家贫不能常得”“环堵萧然,不蔽风日；短揭穿结,箪瓢屡空,晏如也.”
7、记叙 传赞一体,互为补充,使人物个性更为鲜明
回答者：fufujiang - 魔法师 四级 12-24 19:35
1、解释下列各句中加粗的词.
⑴ 每有会意,便欣然忘食 会意：
⑵ 造饮辄尽,期在必醉 造： 期：
⑶ 箪瓢屡空,晏如也 宴如：
⑷ 环堵萧然,不蔽风日 萧然：
2、填空.
《五柳先生传》的作者是________,他是________代大诗人,我们学过他的一篇文章《__________》,其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界.有关他不阿谀权贵的“________________”的故事也广为流传.
3、翻译下列短语或句子：
⑴ 曾不吝情去留 译文：
⑵ 环堵萧然,不蔽风日 译文：
4、选段中的一个成语是________________.
5、文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应?
答：
6、用“____________”划出文段中写“五柳先生”“生活”的句子.
7、从表达方式看,文段主要用了________的表达方式,这部分内容与下文的“赞”语的关系是________________.
【参考答案】
1、⑴ 指对书中的意旨有独到的体会. ⑵ 往,到；希望、愿望. ⑶ 安然自若的样子. ⑷ 冷冷清清的样子.
2、陶渊明 东晋 桃花源记 不为五斗米折腰
3、⑴ 态度率直,说来就来,说走就走. ⑵ 简陋的居室冷冷清清,遮不住风和阳光.
4、不求甚解
5、不汲汲于富贵.
6、“性嗜酒,家贫不能常得”“环堵萧然,不蔽风日；短揭穿结,箪瓢屡空,晏如也.”