判断减函数（高中题）这道题可不可以这样做：把-3,-2,-1,0分别代入X^2+1中,得出结果为10>5>2>1,结果依次递减,所以是减函数.可以这样做么?觉得这样做容易理解用f（X1）- f（X2）去做感觉难以理

判断减函数（高中题）这道题可不可以这样做：把-3,-2,-1,0分别代入X^2+1中,得出结果为10>5>2>1,结果依次递减,所以是减函数.可以这样做么?觉得这样做容易理解用f（X1）- f（X2）去做感觉难以理 这道题可不可以这样做? 这题可不可以这样做?为什么? 高中函数,判断奇偶函数 判断题这样做对吗? 高中函数.第二题如何做? 高中函数.第二题怎么做? 一道关于函数的高中数学题（求助）已经函数f(x)是偶函数,而且在（0,正无穷大）上是减函数,判断f(x)在（负无穷大,0）上是增函数还是减函数,并证明你的判断...大大们帮我做下谢谢 一道高中数学题（判断增减函数）已知函数f(x)是偶函数,而且在(0,+∞)上是减函数,判断f（x）在（-∞,0）上是增函数或减函数,并证明你的判断 根据复合函数的单调性判断,y=1/（x+1）为减函数,u=x为增函数,根据同增异减,那么f（x）为减函数.为什么这样做不行? 高中函数题（I型函数） 高中函数单调性怎么判断? 高中函数奇偶性的判断步骤 高中必修3算法试着描述判断（X-X1）^2+（y-y1)v2=r^2和直线Ax+Bx+C=0的位置关系的算法 麻烦会做的写出过程 告诉我为什么这样做 求解一道函数题!（高中） 高等数学关于函数幂级数展开的一个题目可不可以这样?如果不可以一般t的那个位置是什么样的函数时可以这么做? 高中函数证明题 一高中函数题