高中语文《传记选读》课内文言文阅读测试2009.01.马钧传 一、指出下列句子中词类活用现象 1、天下之名巧也 2、此轮扁之对 3、此二异也 4、轻重无准而莫不模哉 5、不如试之易效也 6、其后
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高中语文《传记选读》课内文言文阅读测试2009.01.马钧传 一、指出下列句子中词类活用现象 1、天下之名巧也 2、此轮扁之对 3、此二异也 4、轻重无准而莫不模哉 5、不如试之易效也 6、其后
高中语文《传记选读》课内文言文阅读测试2009.01.
马钧传 一、指出下列句子中词类活用现象 1、天下之名巧也 2、此轮扁之对 3、此二异也 4、轻重无准而莫不模哉 5、不如试之易效也 6、其后有人上百戏者 7、其巧可益否 8、以机鼓轮 9、使首尾电至 10、后之君子,其鉴之哉 11、荆和所以抱璞而哭之也 二、解释下列句子中双音节词的古今异义 1.少而游豫 2.天下之名巧也 3.为博士,居贫 4.圣人具体备物 5.夫同情者相妒 6.同事者相害 7.中人所不能免 8.必以考试为衡石 9.不可以言尽也 10.缘縆、倒立,出入 自在 11.游、夏犹然,况自此而降者乎?12.良可恨也 三、指出下列句式特点 1、不自知其为巧也 2、未之思耳,夫何远之有?3、乃皆易以十二蹑 4、闻贤不试以事 5、取人不以一揆 6、心乖于内,口屈于外 7、其功百倍于常 8、此美玉所以见诬为石 9、公输般、墨翟皆见用于时 10、此马氏之所以不对也 11、此美玉所以见诬为石,荆和所以抱璞而哭之也 12、马先生钧,字德衡,天下之名巧也 13、裴子者,裴秀.14、言作之可令加五倍
高中语文《传记选读》课内文言文阅读测试2009.01.马钧传 一、指出下列句子中词类活用现象 1、天下之名巧也 2、此轮扁之对 3、此二异也 4、轻重无准而莫不模哉 5、不如试之易效也 6、其后
我尽力了OTZ.我查了快一小时.我简直自我折磨.OTZ ------------------------------------------------------------------ 一、指出下列句子中词类活用现象 1、天下之 名巧 也（形容词活用为名词,技术高超的人） 2、此轮扁之 对 (形容词作名词；回答) 3、此二 异 也(形容词作名词；与众不同之处) 4、轻重无准而莫不 模 哉（名词作动词；做模型） 5、不如试之易 效 也（名词作动词；显示效果） 6、其后有人 上 百戏者 （名词活用为动词；献上） 7、其巧可 益 否（形容词作动词；改进,增加） 8、以机鼓轮 9、使首尾电至 （名词作状语；像闪电一样） 10、后之君子,其鉴之哉（动词意动用法.以……为鉴） 11、荆和所以抱璞而哭之也 二、解释下列句子中双音节词的古今异义 1.少而游豫 2.天下之名巧也 3.为博士,居贫 博士（一种专门顾问性质的官员,今指一种学位) 4.圣人具体备物 具体（古义在一身之内.今译不抽象,不笼统的） 5.夫同情者相妒 同情（古为同爱一人.今为对他人的不幸遭遇或处境在情感上发生共鸣.） 6.同事者相害 同事（古为同做一事.今译同一单位工作的人） 7.中人所不能免 中人（古义一般人.今指中等人） 8.必以考试为衡石 考试（古义考核.今为考察试验） 9.悬言物理,不可以言尽也 物理（古义事物的道理,今指一门科学） 10.缘縆、倒立,出入自在 出入（古义转动今译进出）自在（古义灵活,今译自然） 11.游、夏犹然,况自此而降者乎? 12.良可恨也 良（古义实在,确实；）可恨（古义可惜；今译令人痛恨的） 三、指出下列句式特点 1、不自知其为巧也 2、未之思耳,夫何远之有? （宾语前置） 3、乃皆易以十二蹑 （状语后置） 4、闻贤不试以事 （状语后置） 5、取人不以一揆 6、心乖于内,口屈于外 7、其功百倍于常 （介词结构后置） 8、此美玉所以见诬为石 （判断句,被动句） 9、公输般、墨翟皆见用于时 （被动句,“见”） 10、此马氏之所以不对也 （判断句） 11、此美玉所以见诬为石,荆和所以抱璞而哭之也 （被动句 ,“见”） 12、马先生钧,字德衡,天下之名巧也 （判断句） 13、裴子者,裴秀. （判断句） 14、言作之可令加五倍