1、如图,要测量水坑两端A、B间的距离,在平面上取一点O,连接OA、OB,对应边的中点C、D,测得CD=35.5米,则AB为多少米?（有图,2、在△ABC中,AD为中线,AB=5cm,AC=3cm,那么△ABC的周长比△ACD的周长多多少cm?

1、如图,要测量水坑两端A、B间的距离,在平面上取一点O,连接OA、OB,对应边的中点C、D,测得CD=35.5米,则AB为多少米?（有图,2、在△ABC中,AD为中线,AB=5cm,AC=3cm,那么△ABC的周长比△ACD的周长多多少cm? 如图,A、B两点分别位于一个池塘的两端,小明想用绳子测量A、B间的距离,但绳子不够长,你能帮他想个主意测量吗?（1）画出测量图案；（2）写出测量步骤；（3）计算A,B的距离（写出求解或推 如图,点A,B分别位于一个池塘的两端,小明想用绳子测量A,B间的距离,但不方便,小明先在地上取一个可以直接.1.如图,点A,B分别位于一个池塘的两端,小明想用绳子测量A,B间的距离,但不方便,小明 1.如图,点A,B分别位于一个池塘的两端,小明想用绳子测量A,B间的距离,但不方便,小明先在地上取一个可以直接到达点A和点B的点C,连接AC并延长到点D,使CD=CA；连接BC并延长到点E,使CE=CB,连接DE（1 如图,要测量河两岸两点A,B间的距离,可用什么方法?并写出证明! 如图,要测量河两岸A,B两点间的距离,测量工具只有卷尺和量角器,请设计一个能求河宽AB的方案,并说明理由. 如图,要测量池塘两端A,B的距离,可先在平地上取可以直接到达A,B两点的C点,再在AC延长线上取DC=AC在BC延长线上取EC=BC,那么量出DE的长就是A,B的距离,为什么?好的我会给分的 某校七一班学生到野外活动,为测量一池塘两端A,B的距离,设计出如下几种方案：（1）如图1,先在平地取一个可直接达A,B的点C,再连结AC,BC,并分别延长AC至E,使DC=AC,EC=BC,最后测出DE的距离即为AB的 初二填空题1道,help me!（有图）如图1所示,某校八年级（4）班的学生到野外活动,为测量一池塘两端A、B的距离,设计了如下方案：方案一：如图1所示,现在平地取一个可以直接到达A、B的点C,连 a,b为池塘两端,楠楠想出了一个测量池塘的两端A,B的距离的办法.引两条直线AC,BC相较于点C, 有图!做不来才让你们做的!某校七一班学生到野外活动,为测量一池塘两端A,B的距离,设计出如下几种方案：（1）如图1,先在平地取一个可直接达A,B的点C,再连结AC,BC,并分别延长AC至E,使DC=AC,EC=BC, 初二（1）班同学到野外上数学活动课,为测量池塘两端A,B的距离,设计了如下方案：（Ⅰ）如图,先在平地上取一个可以直接到达A,B的点C,连接AC,BC,并分别延长AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最后测出DE的 快3分钟!八（1）班同学到野外上数学活动课,为测量池塘两端A、B的距离,设计了如下方案：（Ⅰ）如图1,先在平地上取一个可直接到达A、B的点C,连接AC、BC,并分别延长AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最 七年级（1）班同学到野外上数学活动课,为测量池塘两端A、B的距离,设计了如下方案：（Ⅰ）如图1,先在平地上取一个可直接到达A、B的点C,连接AC、BC,并分别延长AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最后测 如图,要测量河两岸相对的两点A,B间的距离,在AB的垂线BF上取两点C,D 利用三角形全等测距离A,B两点分别位于一个池塘的两端,小明想要用绳子测量A,B间的距离,但绳子不够长.要测量A,B的距离,可以在AB的垂线BF上取两点C,D,使得CD=BC,再过D点作出BF的垂线DG,并在DG上 如图所示,有一池塘,要测量池塘两端A、B的距离,请用构造全等三角形的方法,设计一个 如图,有一池塘,要测量两端A,B的距离可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C,连结AC并延长到点D,使CD=2分之1AC,连结BC并延长至点E,使CE=2分之1CB,连结ED,如果量出DE的长为25m,那么池塘的宽AB为