如何确定语文教学目标
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 00:00:54
如何确定语文教学目标
如何确定语文教学目标
如何确定语文教学目标
一、确定教学目标,要注重内容.所谓“注重内容”是指注
重对课文内容的理解和领悟.一句话,就是读懂课文,理解中心.阅读
课文,其本质就是理解内容,新大纲对阅读能力的要求,也是以理解为
核心的.只有正确的理解和领悟了课文的内容,才能真正提高学生驾驭
语文的能力.所以,在确定教学目标时,应当注重对课文内容的理解,
让知识传授和能力训练为达到这一最终目标发挥积极的作用.例如在进
授《孔乙己》一文时,我首先确定了这一教学目标：理解孔乙己这个人
物形象,并用一堂课加以分析理解.上课时,先检查学生阅读情况,然
后讨论“孔乙己是怎样一个人”这一问题.尽管人物形象逼真,内涵丰
富,但学生起初的回答却很简单、直接,大多以“好人”
、
“坏人”评价,
经过提示和反复引导,一个倍受封建主义毒害的既懒惰又自负以至堕落
到偷窃致残的活生生的人物形象就展现在学生面前.通过分析,学生认
识到,对人物形象的评论不能简单的以“好人”或“坏人”作结,孔乙
己悲剧的发生是和他所处的时代息息相关的.对文章中心的理解也就迎
刃而解了.实践告诉我们,那种不注重课文内容,而把注意力放在知识
教学上的做法,显然是不足取的.
二、确定教学目标,要注重重点.每篇讲读课文之前,总有
两到三条训练重点,而所谓的“注重重点”是指重点之中的重点,即突
破口.一篇课文,可教的东西很多,许多教师一味求全,惟恐遗漏了其
中之一,好像只有讲到了才放心,我想这大可不必,我们应该以是否正
确理解和领悟课文的关键作为取舍教学重点的标准.譬如《小橘灯》一
文,有三个训练重点：一是“小橘灯”对表现小姑娘性格的作用,二是
清新、含蓄的语言,三是复述故事情节.如果我们平均使力,每条都详
讲,那么给学生的印象就会不深刻.
“伤其十指,不如断其一指”
,我就
着重抓住第二条响鼓重锤.
在目标实施过程中,
围绕含蓄的定义－－
“把
所要表达的思想融汇进具体的描述中,让读者去回味”－－展开讨论.
找到了突破口后,分析文章时就得心应手,一气呵成.因此重点部分要
不遗余力,而其他几条,学生也会豁然开朗的.
三、确定教学目标,要注重难点.所谓“难点”
,就是指学生
难以理解和掌握的知识,也就是通常所说的需要学生跳一跳才能摘到的
果实.
到底哪些才算是难点呢?这就要求我们充分了解学生的学习现状.
他一定会通过