社会本位的教育目的论的概念
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 05:07:32
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教育目的一般来说有狭义和广义之分,广义的是指人们对受教育者的期望;狭义的是指国家对在学校中培养什么样的人才的总要求.
几种教育目的观,杜威的无目的论,主张教育即生活;以卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛奇等为代表的个人本位论.以及社会本位论.
社会本位论是19世纪资产阶级民族国家形成过程中的一种教育思潮,也是20世纪资产阶级专制、集权社会的教育思想.其代表人物有赫尔巴特、涂尔干、孔德等.主张确定教育目的不应该从个人本性出发,应该从社会需要出发.
正确的教育目的观应该将社会的需要与人自身的发展辩证的统一起来.
我是今年参加的辽宁教师理论考试,有教材.
社会本位的教育目的论的概念
社会本位教育目的论的代表人物:答案有涂尔干、卢梭、赞科夫、福禄倍其中只选一个
“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观.A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论
'君子学道则爱人,小人学道则易使也,'这句话属于社会本位目的论的观点?
社会责任本位的概念论经济公益诉讼
管理本位的概念是
谁知道社会本位的定义
社会本位论的含义
评述教育目的上的个人本位论与社会本位论.应该是这样的!个人本位论与社会本位论是在教育目的的价值取向上影响较大的两个流派.个人本位论盛行于是18世纪----19世纪上半叶,以卢梭、洛克
西方社会本位论的代表人物
英语翻译是指翻译目的论的概念,应用等方面
2.在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了( ) A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会
义务教育的含义及社会本位论的含义
评述教育目的上的个人本位论与社会本位论.要求:1.运用所学的教育学知识、理论进行分析和论述,不要单列条目;2.观点明确、说理充分、语言流畅、逻辑严密、表述准确.
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古今中外,社会本位论和个人本位论的代表人物有哪些?尽量多的告诉我几个,
辨析题:梁漱溟先生把中国传统社会的社会结构称为家族本位
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