在手工课上,张老师让同学们制作正方体盒子,小明制作的正方体盒子的棱长是4cm,小亮制作了一个无盖的正方体盒子,其体积比小明制作的盒子的体积大448cm3,你知道小亮制作的盒子的表面积吗

在手工课上,张老师让同学们制作正方体盒子,小明制作的正方体盒子的棱长是4cm,小亮制作了一个无盖的正方体盒子,其体积比小明制作的盒子的体积大448cm3,你知道小亮制作的盒子的表面积吗 在手工制作课上,同学们真是用什么歇后语表示 手工课上,王老师让同学们在一张长方形纸的一角前剪去一个等腰直角三角形（如下图）,剩下的部分面积是多 手工课上,曹老师让同学们在一张长方形纸的一角剪去一个等腰直角三角形（如图）.剩下部分的面积是多少? 手工课上,李老师让同学们在一张长方形纸的一角剪去一个等腰直角三角形【如下图】,剩下部分的面积是多少 手工课上,你老师让同学们在一张长方形纸的一角剪去一个等腰三角形如下图.剩下部分的面积是多少? 手工课上,老师让同学们在一张长方形纸的一角剪去一个等腰直角三角形（如下图）.剩下部分的面积是多少. 手工课上唐老师让同学们在一张长方形的一角剪去一个等腰直角三角形 怎样手工制作正方体 手工课上唐老师让同学们在一张长方形的一角剪去一个等腰直角三角形,剩下部分的面积是? 两位同学做手工制作,一个同学做了一个棱长为6cm的正方体盒子；另一个同学说：“我要做一个体积比你的盒子体积小152cm³的.”你能帮他算一下在设计画图时,他应把棱长定为多少吗? 在手工制作课上,小明做了一个正方体的数学教具,已知其棱长为6x10的2次方,求该正 在数学活动课上王老师让同学们用如图所示的正方形和长方形纸盒如果正方形纸板的宽与正方形纸板的边长相等,那么王老师给了大家150张正方形硬纸板和300张长方形硬纸板可制作甲、乙两个 在手工制作课上,小明做了一个正方体的数字教具,已知其棱长为6×10的2次方mm,求该正方体的表面积与体积 甲乙两个同学进行手工制作,原有手工作业纸26张,两人用去的手工纸总数少于剩下的手工纸张数的一半.若甲只用5张,则乙最多用了多少张?今晚就要 如何手工制作正方体 要图片 数学课上张老师和同学们玩一个有趣的猜 数游戏,张老师让每位同学在心里想好一 个除0以外的数,把这个数先乘以3再加上 4然后平方,把所得结果减去16,再除以原 来所想的数的3倍．大家都仔 怎样手工制作废品利用盒子?急用拜托了..