怎样阅读童话和寓言
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/08 17:07:57
怎样阅读童话和寓言
怎样阅读童话和寓言
怎样阅读童话和寓言
在阅读童话和寓言时,应注意以下的内容：
（一）童话的阅读方法1.
了解童话的特点和类型
童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活.扬善抑恶,起到教育人的目的.
阅读童话,首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型,这有助于文章内容的理解.（1）拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西,赋予人的生命,模拟人的言行,成为童话的“人物”.（2）人物童话：以普通人作为主人公的童话.（3）超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象.（4）知识童话（科学童话）：把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来,引起少年儿童的浓厚兴趣.2.
正确理解童话内容,体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛.
童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活,提示某种道理,对儿童进行多方面的教育.在阅读时,我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理.如《小青石》一文就是把小青石当作人来写,让它会说、会想、有感情,通过小青石的变化,思想的转变,说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的.3.
把握童话中的比拟特征
比拟包括拟人和拟物,就是通常所说的人格化手法,童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人,赋予它们以人的思想感情,行为动作和说话做事的能力.这样,猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活”
起来了,就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵.因此,我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物,而要把它们看做活生生的人.4.
重视童话的现实意义
无论是童话的幻想、比拟、夸张,还是它的思想内容,都源于现实生活,折射于现实生活.例如：社会上有冻死孩子的事情,才出现了安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有虚伪的、自欺欺人的人,才出现了《皇帝的新装》那样的作品.善与恶、苦与甜,笑与哭等情景在童话里出现,无一不是对社会现实的反应.因此,我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界,与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候,决不能小视它的现实意义.
把握寓言中的“故事”寓言从结构上看,大多分为故事和教训两部分.所以首先要把寓言当作故事去读,弄清寓言叙述的是一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样,故事中有哪些人物,主要人物是谁,他们各自扮演了什么角色.如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇,谁画得像,就把这壶酒给他；故事的经过是有个人把蛇画好后,见别人没画好,就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完,却没喝到酒.2.
领会寓言的寓意
阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文.掌握艺术手法,体会寓言的生活哲理.除了理解寓言的寓意,还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义.如把《滥竽充数》中的南郭先生,转换成那些没有真才实学,凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家,或是比喻拿次要的东西混在好的里面.3.
寓言篇幅短小,语言简洁,结构单一,情节新奇.一般采用一事一理的写法,所以它的层次很清楚,还往往能唤起读着丰富的联想.它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中.因此,我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解,要联系生活实际去深入体会它的教育意义.