如何加强班级管理 形成良好班风学风

如何加强班级管理 形成良好班风学风
如何加强班级管理 形成良好班风学风

如何加强班级管理 形成良好班风学风
三亚市河东区中心学校 蔡 云 班级是学校教育教学工作的基础组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式.学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的.因此,加强班级管理,形成良好的班风学风,是完成学校教育教学任务的关键一环.如何加强班级管理,形成良好的班风学风,是一个值得探究的课题.根据本人二十年来做班主任工作的实践,浅谈自己的几点体会. 一、强化学生的思想品德教育,是加强班级管理,形成良好班风学风的基础. 对学生进行思想品德教育,这既是班主任的主要任务,也是班主任工作的重点.学校思想品德教育工作主要是通过班主任来进行的.学生的思想品德提高了,加强班级管理,形成良好班风学风才有保证.为此,本人主要做好如下几项工作： （一）结合学生实际进行思想品德课的教学,使思想品德课上得生动活泼,学生易于理解接受. （二）通过班会、晨会等向学生讲解《小学生守则》,使学生了解《守则》的意义和要求,并对学生执行《守则》情况进行监督和检查,培养学生自觉遵守纪律的习惯和同违反纪律的行为作斗争的精神. （三）指导学生读报,举行时事报告会,帮助学生了解天下大事,扩大视野,明确方向,端正学习态度,树立远大理想. （四）充分利用课余时间和节假日,适当组织学生参加必要的有意义的社会公益活动,使学生身心受到有益的教育. 二、精心组织和培养班集体,是加强班级管理,形成良好班风学风的关键. 思想品德教育是在集体并通过集体来进行的,班集体是进行思想品德教育的重要手段.优秀班集体一旦建立,良好的班风学风也就自然形成.怎样组织和培养班集体,我的做法是：首先,为班集体树立起共同的奋斗目标,这是班集体形成的条件和前进的动力.制定奋斗目标时,长短结合,以短促长.先提出一个经过大家努力能够实现的近期目标,目标达到后立即提出新的目标,这样使学生始终处于新目标的鼓舞鞭策之中,保持向上的趋势,不但向长远目标奋进. 其次,精心挑选几位能够团结同学、关心集体、办事认真、有组织领导能力、愿意为同学服务积极分子组成班委会,放手让学生自己管自己,做学生自己的事情,班主任只要从旁边加以领导和指引.同时要求班干部牢固树立起为同学服务的思想,以身作则,处处起模范带头作用. 第三,树立班主任正确的舆论导向和优良的班风.正确的舆论是巩固班级体的力量,也是学生自我教育的重要手段,优良的班风和传统对学生具有较强的教育作用.因此,我经常注意班级体的舆论；通过表扬和批评有意识地培养正确的舆论,对一些不良苗头及时纠正,不让其蔓延；教育学生开展批评和自我批评,抑恶扬善；培养班上互相帮助、勤奋好学的良好班风,养成讲卫生、尊师守纪的优良传统,使学生在良好的环境中受到教育熏陶. 第四,组织班集体经常开展有教育意义的活动.共同活动是集体的生命,班集体只有在开展集体活动中才能巩固和前进.为此,我一方面精心组织学生参加班集体最经常的活动——教学活动,另一方面积极组织班会活动,同时有意识地开展丰富多彩的课余活动,使学生在集体活动中受到教育. 三、教育学生努力学习,学会做人,提高学生成绩,是加强班级管理,形成良好班风学风的中心任务. 学会做人与学习是学生的主要任务,提高全班学生的学习成绩是班主任的重要职责.教学活动是班集体最经常的活动,只有全面提高全班同学的学习成绩,才能形成良好的班风学风.为此,我主要加强下列工作： 一是着重对学生进行学会做人与学习目的的教育.学习目的是学生学习的内部动力.为了激起学生学习的积极性,我注意运用祖国建设的伟大成就、英模人物的先进事迹、古今中外著名人物的故事等典型事例,去激发、感染、启发学生,使他们有具体的奋斗目标,形象的学习榜样,努力学习,克服困难,勇攀文化科学高峰. 二是注意培养学生的学习兴趣,学习兴趣也是学生学习的内在动力.针对小学生好奇心强,求知欲旺盛的特点.我注意发现、引导和培养学生的学习兴趣,点然他们的求知火花；有意识地向学生介绍知识性、趣味性的书籍,向学生提出需要思索的问题,让学生去思考,去寻求答案,以培养学生的学习兴趣. 三是注意培养学生刻苦学习的意志和克服困难的毅力.通过教育学生遵守学习纪律,按时认真完成作业,养成勤奋好学的习惯；鼓励学生克服学习上的困难,独立思考,解决难题,避免养成依赖别人（同学和家长）的不良习惯；精心创设一些难题,让能力较强的学生通过自己的努力完成任务,产生胜利感,提高克服更大困难的毅力. 四是指导学生掌握学习方法,科学分配学习时间,讲求学习效率.通过班会,墙报、展览、座谈等形成或交流学习经验,互相借鉴,共同提高. 五是加强同任课教师和家长的联系勾通,协力同心,形成教育合力.通过召开任课教师会议,家长座谈会,家访等形式,与任课教师、家长交换学生的学习情况,了解学生的需求,统一对学生的要求,共同研究解决方法. 四、做好个别教育工作,切实转化差生,是加强班级管理,形成良好班风学风不可或缺的重要内容. 培养德智体美劳全面发展的“四有”新人是党的教育方针要求的,使全班同学都能全面平衡发展是我们追求的理想目标.由于学生存在个体差别,既有优等生也有差生,班主任必须重视转化一些差生的教育工作,这样良好班风学风才有可能真正形成.如何转化差生,我的做法是： 第一,对差生的教育,班主任要有正确的态度,思想上不要歧视,感情上不应厌恶,态度上不能狂暴,要象对待病人一样,了解分析他存在问题的原因,对症下药,悉心照顾. 第二,对后进生要一分为二地看待,既要看到他的不是,更要善于发现他们的闪光点,百般呵护、精心培养他的自尊心和自信心,使他扬起生活和学习的勇气. 第三,对差生的教育,不能光靠说教,要讲究艺术,要把他放到集体中去,为他设计特定情境,引导他在集体活动中自已发现缺点,自己克服缺点.当他有所进步时,及时表扬巩固. 第四,在开展集体活动时,要善于在集体活动中观察和发现每个学生的表现和变化,因势利导地引导他向好的方向发展,抑制滑向坏的方面. 第五,进行个别教育要与开展集体活动结合起来,在共性中找个性,通过发展个性促进共性,再通过共性影响个性,共同发展. 总之,只要切实加强班级管理,提高学生的思想品德,培养起良好的班集体,搞好差生的转化,全面提高学生的学业成绩,就一定能够形成良好的班风学风,促进教育教学工作的健康发展,实现学校教育从应试教育向素质教育的转变.我从事二十年班主任工作取得的良好成绩就是很好的证明.