半命题作文题目怎么起我心中的那———（一缕阳光 一缕清泉……）我写的是 我心中的那些人们

半命题作文题目怎么起我心中的那———（一缕阳光 一缕清泉……）我写的是 我心中的那些人们
半命题作文题目怎么起
我心中的那———（一缕阳光 一缕清泉……）
我写的是 我心中的那些人们

半命题作文题目怎么起我心中的那———（一缕阳光 一缕清泉……）我写的是 我心中的那些人们
当然可以了,括号中的只是提示.
半命题作文技巧：中考半命题作文拟题技巧
标题,是文章内容的高度浓缩；标题,是文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂.常言道,题好一半文.美的文题使人耳目一新,使读者一见钟情,从某种程度上说,拟题的优劣直接关系到文章品位的高低.
半命题作文是作文考题的一种常见形式,由于其处 在“命”与“非命”,“限制”与“非限制”之间,考生对题目还具有“一半”,甚至是“一多半”的自主选择权,自主发挥、自由驰骋的空间还相当大.正因如 此,即便在话题作文备受推崇的今天,半命题作文也未被人们冷落,纵观近年省内外中考作文题,不难得出这一结论.比如近年云南省中考作文题《关注》 （2001年）、《寻找 》（2002年）、《 真好》（2003年）；又比如《我为此而 》（曲靖市中考题）、《我眼中的 》（玉溪市中考题）；再比如省外中考作文题《又是飘香时》、《 告诉我》、《明天, 》、《为 喝彩》、《我梦见了 》等等.此外,有的话题作文其“话题”本身就包含了太多的“半命题元素”,实际上可称为“准半命题作文”,如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“关爱”等 为话题的作文,考生只需在“话题”前后补上一个巧妙新颖的词或短语即可动笔成文.
由于半命题作文有“限”的一面,考生中最常见的 毛病便是拟题雷同.拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出,写出的作文“撞车机率”也相当高.比如,半命题作文《难忘的》,极易雷同的拟题是《难忘的一 天》、《难忘的假期生活》等,相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”；写《当我面对 的时候》这一半命题作文时,题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现,要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”.试 想,思维闭塞,缺乏创新,都是按照同样的思路去命题,岂有不出现“千人一面”、千“空”一“词”的拟题雷同现象!
其次是拟题宽泛,难以下笔.以《感悟 》这一半命题作文来说,《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是,要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大.显然,拟出 这样的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难,且不说内容的创新,连“标题”这一被称为作文的“第一张示人的面孔”也未能画好,实在可惜.
再次是考生对原题“补词”的随意性.半命题作文 的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象,一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时,不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目 “补充完整”,也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑,而是匆匆提笔信手“补词”,前面提到的在半命题作文《难忘的》、《当我面对 》后补上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失败”这类词,不难看出“补词”的随意性.
总之,考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有 的“自我命一半题”这一有利条件,因“势”利“导”,仅仅着眼于内容是否“好写”,是否“耳熟能详”,而不是是否“写得好”,是否“能出新”,这种“先天 不足”,势必导致自己拟的题目反“将”了自己“一军”,不是所拟题目限制了自己的手脚,思路打不开,就是拟题涵盖宽泛,想写的内容太多,不知从何入手.
个性化,是创新思维的一个最基本特征.半命题作 文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十 分重要的.拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要拟出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维, 必须多方位、多角度“出击”.常见的有如下几种拟题法：
一、具体事物拟题法.这种以具体事物入题的方式 可以以小见大,使选材新颖具体.如上面提到的半命题作文《难忘的》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕；《当我面 时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护.此外,像《我 好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法.
二、抽象事物拟题法.这种拟题方式是化具体为抽 象,便于抒写自己内心复杂的情感.以《当我面对 的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对他*的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受.《感 悟 》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章.此 外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法.
三、特定情景拟题法.这种拟题方式新颖别致,能 创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想.如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心 灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法.前面提到的《当我面对的时候》 这一半命题作文,若一定要选“成功”或“失败”的作文材料,采用特定情景拟题法,将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时 候》等,便会获得另外一种奇妙的效果.
四、特殊符号拟题法.此法是借用数学、物理和化 学等学科特殊符号或公式来拟题,适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文.这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合 点,使形式和内容统一.如以《当我面对“?”的时候》为题,来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题,抒写自 己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题,抒写自己对立音乐的感悟.此外,《我好想得到一个“A +” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天,我飞向β行星》等,这类题目形象生动,醒人耳目.
五、条块分割拟题法.这种拟题法是从形式上来说 的.为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”,不妨依据所选的体裁,将内容“裁”成几个小“条块”,犹如裁缝剪布料一样,样式剪裁得新颖得体,穿起来 就会赏心悦目,使人获得美的享受.如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》,将“昨日”一分为三,用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回 放”给读者.另一考生的《感悟生活中的美》,则是先设一“题记”,下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”,截取生活的三个画面,表现 对美的热爱和感悟.再如《关注我们的家》这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文,巧妙借用马致远《天净沙 • 秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题,这种拟题形式富有创意,实在是新得“逼你的眼”.此外,“病历 杂文体”、“几何证明式”、“访谈体”、“日记体”等体裁形式的作文,在拟题上也是大有文章可作.
总之,题贵新颖,半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力.只要平时注意积累文化知识,正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵,并且掌握一定的拟题技巧,就能拟出让读者“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题.