最后一课阅读答案（语文花开）1 接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 06:11:21
最后一课阅读答案（语文花开）1 接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了
最后一课阅读答案（语文花开）
1 接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.说到这里,他就翻开书讲语法.真奇怪,今天听讲,我全都懂.他讲的似乎挺容易,挺容易.我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过.这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.
2 语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
3 我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的.只要想想：四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了.
4 可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了.
5 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底.习字课完了,他又教了一堂历史.接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu.在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母.他感情激动,连声音都发抖了.听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过.这最后一课,我真永远忘不了!
6 忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了.韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.
7 “我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
8 但是他哽住了,他说不下去了.
9 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：
10 “法兰西万岁!”
11 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：“放学了,你们走吧.”
1.第一段的“监狱大门”和“钥匙”两个词均使用了（ ）修辞.其中“钥匙”在这里指的是（ ）.全句的含义是（ ）
2.本篇小说时时处处表现了人物热烈的感情.结合全文,从第二段的描写中你体会到小弗朗士等学生们怎样的思想表情?
3.第二段写韩麦尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”,“阿尔萨斯”的圆体字,其目的是从侧面描写表现（ ）
4.人物描写力求多样化,以多方面突出人物的性格特征.例如,④⑤两段就表现了开始懂事成熟的小弗朗士（ ）的心理.而⑥—— ⑾段则主要从（ ）,（ ）两方面刻画了韩麦尔先生对未来充满信心又不得不面对残酷现实的复杂心情.
5.结合课文内容和你的语文学习情况,你认为怎样才学好祖国语言?
最后一课阅读答案（语文花开）1 接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了
1.比喻 法国语言 会用法国语言 就不会忘了法国,就能团结起来,解放自己
2.他们受了韩麦尔先生的感染,热爱法国语言,痛恨被强迫说德国话.
3.韩麦尔先生很爱国,让学生们记住法国和被占领的土地
4.对韩麦尔先生敬仰 语言 动作
5.爱自己的国家,爱祖国的语言,才能学好自己国家的语言（当然,要根据你自己的情况）
辅导完毕,加油!