如何培养三年级孩子的观察能力
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/23 13:11:17
如何培养三年级孩子的观察能力
如何培养三年级孩子的观察能力
如何培养三年级孩子的观察能力
●明确观察目的.孩子对观察的任务的了解直接影响观察的效果.观察目的越明确,孩子的注意力就越集中,观察也就越细致,越深入,观察的效果也就越好.孩子在观察中,有无明确的观察目的,得到的观察结果是不相同的.比如,父母带孩子去公园,漫无目的地东张西望,转半天,回到家里,也说不清看到的事物.如果要求孩子去观察公园里的小鸟,那么,孩子一定会仔细地说出小鸟的形状,羽毛的颜色,眼睛的大小,声音的高低等.这样孩子就能有的放矢地去观察,从中获得更多的观察收获.
●激发孩子观察前的准备.特别是有关知识的准备,以便让孩子看得懂；同时要激发其求知欲,培养其观察兴趣.兴趣是最好的老师,有了浓厚的兴趣,就会主动去认识事物.父母可以引导孩子观察他最熟悉的、最喜爱的、特征比较明显的、容易辨认的事物,激发孩子积极观察的强烈愿望.
●给孩子一个正确的观察方法.观察的主要方法有：
1、综合观察法.即先局部后整体或先整体后局部的观察方法,以达到对观察对象全面正确的认识.
2、动静观察法.动态观察指按先后顺序或方向位置观察物体的变化；静态观察指按物体的颜色、形状等进行观察,建立基本数学概念,理解数学法则.父母要指导孩子学会动静结合观察法,为孩子以后看图数数和看图例式打下基础.
3、对比观察.比较是一个鉴别的过程,只有通过比较才能提高孩子的观察能力.比如,让孩子观察其他孩子的绘画作品,并同自己的作品进行比较,肯定好的,指出不足.
4、反复观察.对于某一动作可让孩子进行重复观察,这种方法可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系,并能使各个暂时性联系之间相互贯通,逐步形成动作的连贯一致.反复观察能形成孩子对事物的整体认识,并掌握复杂的难度大的各个环节.
5、顺序观察.事物的发生一般都有一个先后顺序,如植物的生长.让孩子认识一个事物发展的全部过程,建立一个完整的概念,使孩子养成按顺序观察的好习惯.让孩子有顺序地观察,能使他们有条理地思考,达到思路清晰、言之有序,逻辑思维能力增强.一般来说,观察是由近及远或由远及近；从上而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；由表及里或由里及表等.
6、重点观察.在事物完整的发展过程中,必定有一个环节是主要的,如植物生长是其从生到死过程中的最主要的环节,这个环节是重点观察的对象.这些训练对培养孩子抓主要问题,抓中心环节,掌握大局都有好处.
●让孩子见多识广.观察力的高低与孩子视野是否开阔有关.孤陋寡闻的孩子,缺少实践的机会,观察力必然受到影响.看到同样一种现象,有的孩子能说出许多,有的孩子却说不上几句,这是什么道理呢?这与孩子知识学习的情况有关.知识学得扎实,道理融会贯通,观察问题就比较深刻.可以说,观察力基于知识与经验,而知识与经验的丰富与提高又会反过来促进孩子观察力的发展.
●鼓励孩子多提问.不要总认为孩子什么都不懂,孩子的心灵深处绝对不是一片空白,不同年龄的孩子常常会向父母提出一串串精彩的问题,如“天冷了水为什么会结冰?”“自己是从哪里来的?”等等.孩子们的问题有许多是父母们意想不到的,或者觉得可笑、荒唐.面对孩子的提问,有的父母可能会不耐烦地说：“去!去!去!哪有这么多为什么?”也许他们自己也不太清楚,也许认为这些问题不值得回答.如果是这样,会使孩子很扫兴,挫伤乃至磨灭孩子对周围事物的敏感与思考.应该明白,当孩子提问时,正是孩子求知的好机会.