彩色的翅膀(五年级的那本）24课阅读问题

彩色的翅膀(五年级的那本）24课阅读问题
彩色的翅膀(五年级的那本）24课阅读问题

彩色的翅膀(五年级的那本）24课阅读问题
1．读准字音.
　　本课是阅读课文,虽然没有生字,但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难,教师在课堂中要重点加以指导.
　　比如：“蔓”是一个多音字,读“w4n”和“m4n”,作为名词时读“w4n”的音,如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音,如“蔓延”.
　　“啧”读“z6”的音,我们口语容易读成“z8”的音.
　　2．理解下列词语的意思.
　　碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝.碧空,蔚蓝的天空；如,像.
　　矮墩墩：个子不高,身体结实的样子.
　　发愣：发呆的样子.
　　沉闷：情绪、气氛等低沉郁闷.
　　水落石出：水落下去,石头自然就会显露出来.比喻事情真相大白.
　　来历：事物的由来和经历.
　　端详：庄重,安稳.
　　安居乐业：生活安定,对所从事的工作感到满意高兴.
　　3．区别下列近义词、反义词.
　　近义词：
　　晃荡——摇晃观察——观看
　　端详——打量
　　反义词：
　　沉闷——轻松特别——一般
　　公开——保密
　　4．形近字组词：
　　详（端详）施（施肥）
　　祥（慈祥）拖（拖拉）
　　蔓（花蔓）滋（滋味）
　　慢（缓慢）慈（慈祥）
　　讯（通讯）残（残存）
　　迅（迅速）浅（浅水）
　　（四）分段、概括段意.
　　这是一篇叙事的阅读课文,要充分发挥学生的主体作用.在细读课文后,教师要引导学生抓住线索,独立理清文章的结构,概括出段落大意.
　　本文以小昆虫为线索可分为三段.
　　第一段：（从开头到“便打住了”）讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上,而小高则是刚从黑龙江探亲回来,带着一纸箱的小昆虫.
　　第二段：（从“傍晚”到“它们也得有个适应的过程”）讲作者参加“尝瓜会”和在会上听到这个西瓜的不平常的来历.
　　第三段：（最后一个自然段）讲作者第二天天亮,看到了一只小蝴蝶.
　　（五）学习课文内容.
　　1．学习第一段.
　　请一名同学读课文第一段,其他同学思考：小高为什么把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子?
　　这段第二句话在本段是重点句,作者通过对比,突出了人物的品质.一个是“扔在一边”,一个是“紧紧地抱着”.抓住重点词语引导学生体会.
　　（因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,他担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们.所以他在怀里紧紧地抱着.）
　　小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的?边默读边画出描写小高神态的词语,加以体现.
　　（“紧闭着嘴唇,两眼直发愣.”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看.”说明小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的.）
　　当小高告诉“我”纸箱中装的是小昆虫时,“我”为什么不相信?
　　分角色读一读两个人的对话,加深对这段文章的理解.
　　（因为一般战士探亲回家都带一些土特产,或自己的必需品,“我”从没听说过战士探亲回来带过这种东西的.所以“我”不相信.）
　　（板书：带一箱昆虫——我“不相信”）
　　小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢?这些昆虫又有什么用处呢?我们接着学习第二段.
　　2．学习第二段.
　　自由读一读第二段.边读边思考,在这里教师将问题出在小黑板或投影片上,放手让学生独立阅读思考,培养学生自学的学习习惯,进一步挖掘学生的思维潜力.
　　问题：
　　①“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”?
　　②从“尝瓜会”上“我”了解到什么?
　　③战士们是怎样品尝西瓜的?为什么好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田?
　　这些问题要在学生读课文的基础上,加以讨论.并抓住重点词帮助学生深入理解课文.如“授粉”的意思.告诉学生是雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上.“残存”的意思是没有被消除而保存下来或剩下来.
　　①宝石岛上结了一个西瓜,还要开一个晚会来庆祝,这是很稀奇的事,所以“我”称这个晚会为“特别晚会”.
　　②从“尝瓜会”上我了解到西瓜不平常的来历.两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结.今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击.那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜.战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血.它凝结着战士们建岛、爱岛的深情.
　　③因为这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实,所以战士们尝瓜时,觉得像一股甜丝丝的甘浆流进了心田.
　　作者不仅知道了西瓜不平常的来历,还知道了小高纸箱的秘密,你们知道了小高探亲为什么带回一纸箱昆虫的秘密了吗?
　　（让小昆虫为“海岛田”里的瓜果蔬菜传播花粉.只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好.昆虫与瓜果蔬菜的关系,再一次告诉我们事物之间是相互联系的.）
　　战士小高带这些昆虫是因为他有一个美好的心愿,这个心愿是什么呢?请读一读小高最后说的一段话.谈一谈你的体会.
　　出示小黑板或投影片,解决文章的重点句,这也是难点.
　　理解“小精灵”在这里指什么?
　　（本课指蝴蝶等昆虫,这是岛上战士对这些小昆虫的爱称.）
　　“安居乐业”是什么意思?
　　（居住安定,爱自己的职业.本课指战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动.）
　　（这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛安家扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园.同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质.所有这些,都是由于他们热爱我们祖国,热爱我们祖国的海岛.）
　　3．学习第三段.
　　小高的心愿能不能实现呢?齐读第三段.并思考：结尾的话包含了什么意思,它在全文中起什么作用?
　　（形象地写出小昆虫已在海岛安居乐业,也预示着战士们建设海岛将获得很大的成功.
　　结尾在文中点明题目,含蓄深刻地点明文章的中心.）（六）有感情地朗读全文.
　　谈一谈学后的收获.
　　（七）总结全文.
　　《彩色翅膀》这篇阅读课文,不仅让我们了解到小昆虫与种植植物的关系,更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情.他们用自己的青春和热血改造海岛,保卫着海岛.我们相信,不久,海岛将变得美丽、富饶.