在同一个问题中,我们常常用正负数来表示一对具有什么的量

在同一个问题中,我们常常用正负数来表示一对具有什么的量 在同一个问题中,人们常用正数与负数来表示一对具有什么的量? 在同一个问题中分别用正数与负数表示的量有( )的意义 在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有（ ）的意义 在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有什么的意义 在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有什么意义.急 我们用正负数来表示( )的量 我们可以用正负数来表示（ ）的量 我们可以用正负数来表示什么的量 我们可以用正负数来表示什么的量, 我们可以用正,负数来表示什么的量. 在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有_____的意义应该是相反还是相对? 我们为什么要学正数和负数?还有对有理数单元有什么提问?关于第一个问题我已经有答案了，【因为生活中可以用正负数来表示具有相反意义的量】ps：但是第二个问题就是【对正数和负数有 在同一个问题,分别用正数与负数表示的量具有什么的意义 我们在生活中可以用正,负数来表示具有什么的量. 在同一个问题中,分别用正数和负数表示的量具有什么的意义是一个填空题,2007版初1上学期数学书第4页中间的问题在同一个问题中,分别用正数和负数表示的量具有_____的意义? 有的干部常用“常在河边走,哪有不湿鞋?”来掩饰自己的错误对此我们可以用周敦颐的一句名言 小学时我们学过用什么来分析行程问题中的数量关系.在行程问题中,我们常用一条什么来表示总路程,并在这条什么上表示出各段路程,然后根据图中线段与线段的长度关系,理清各个相关量之