十年课程改革,英语教育教学理念发生了哪些变化?请举例说明
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/23 14:58:08
十年课程改革,英语教育教学理念发生了哪些变化?请举例说明
十年课程改革,英语教育教学理念发生了哪些变化?请举例说明
十年课程改革,英语教育教学理念发生了哪些变化?请举例说明
十年课程改革,您的教育教学理念发生了哪些变化?请举例说明 在10年课改中,我们已经接触和实践过,新课标实施是整个基础教育课程改革系统的枢纽.10年前有过英语课标的实验稿,这个实验稿的推行,其实就是课改.课标提出了一些新的先进的教育理念,现在需要总结.课标实施与课改推进是紧密联系的,学习新课标,也是为了深入改.新课标提出的那些标准,农牧区有些学校还觉得高了.其实课标是面向全国中小学的,是经过科学论证的国家标准.如果学校条件好,稍微超越一点课标无可厚非,但不应搞很大的“提前量”.条件差的学校跳一跳也完全够得着,应当努力达到课标的要求.全国的教育不均衡,学校情况不一样,但在这些基本标准和要求上,应当都能共同遵循,课标应当能面向全体学生.语文是一门主课,在小学阶段到底应当学什么?怎样来教,又怎样来学?我是一名农牧区的青年教师,学生都是牧区的,汉语基础不扎实,加之大多数家长不懂汉语,要按照新课标的要求进行授课,十分困难.新课标强调教学的“三维目标”,但不是每一堂课都落实三维,情感、态度、价值观等,是长期、隐性的目标,语文教育要靠熏陶,不可能在每一节课内全部“落实”三维.所以我教学重点是“识字能力”,注重书写指导；再是阅读,让学生大量阅读,增加汉字的积累.在此基础是才能慢慢理解课文.主要靠大量阅读中去“涵泳”,逐步习得.如果缺少个人的阅读体验与感觉,没有个性化的阅读,而老师讲得太多、太细、太零碎,不见得好,还可能破坏那种“涵泳”的感觉.现在老师们受制于应试教育,很注重做题,注重讲授和操练所谓系统性的语法修辞知识,这并不利于学生自主学习,发展个性,而且容易让学生对语文产生厌烦.过去,语文课程基本目标曾经是“语文知识”,后来则突出“英语能力”,关注点集中于语言文字运用的技术层面.新课标则要求关注学生的全面素质,为英语课程标准的目标系统建立了“三个维度”的模型,即包括：知识和能力,过程和方法,情感、态度和价值观.知识、能力,是语文课程目标系统中十分重要的一部分,但不是全部,英语课程需要结合本学科的特点和内容,促进学生整体素质的发展.