如何搞好初高中英语知识的衔接
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 10:15:15
如何搞好初高中英语知识的衔接
如何搞好初高中英语知识的衔接
如何搞好初高中英语知识的衔接
文 章来源 莲
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几年来,我在教学中不断探索实践,逐步摸索出自己认为的几个行之有效的方法.
一、更新观念,转变思想
传统教学思想认为,外语是一门知识课,而不是工具课.教师上课往往只重视传授语言知识,讲解语法规则,忽视了语言实践.其实,英语课是一门实践性极强的技能课,它与学打篮球、游泳、滑冰等到活动一样,不仅要掌握理论知识,而且要进行大量的训练和实践才能达到熟能生巧的地步.正像大纲中强调的那样：“英语教学的任务是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力”.因此,要搞好初高中英语知识的衔接,提高教学质量,必须更新旧的观念,转变教学思想,即不能只把外语课看成单纯传授知识更新的课,应以语言的自如运用作为教学目标,在精讲基础知识的过程中着重培养学生运用语言进行交际的能力,从而达到四会的教学目的.
二、搞好教学方法的过渡,提高学生自学能力.
在初三阶段,为了应付中考教师搞题海战术,留大量作业,学生被牵着鼻子走,很少有自学的时间.久而久之,学生养成了教师喂多少就吃多少,消化不良.这就更难谈到自学能力的培养和提高了.
三、搞好语言知识的衔接.
高一要为高中阶段大量生词的学习,阅读能力的培养,以及用英语进行课堂教学准备必要的条件.加强语言训练,弥补缺漏的语言知识.创设语言环境,强化听说训练.高一阶段除正常的听力课外,我们还选用早读和课上听录音,模仿朗读.每天早晨的二十分钟晨读充分利用,让学生听,然后模仿录音读.这样既培养了读的能力又训练了听力,一箭双雕.
四、搞好语法和词语的衔接,提高阅读理解能力.
在落实课文中语言之时,主要应搞好语法和词汇的衔接,通过“ 联想”达到“以旧引新”的目的.
所以全面提高教学质量决不可忽视初高中英语知识的衔接.
文 章来源 莲