某学习小组在“探究力的平行四边形定则”的试验中.（1）其中的两个实验步骤分别是

某学习小组在“探究力的平行四边形定则”的试验中.（1）其中的两个实验步骤分别是 某探究小组在学习催化剂的知识后,他们想探究氧化铜能否在氯化钾的受热分解反应中起催化作用. 力的合成,平行四边形定则. 某学习小组的同学预探究滑块与桌面的的动摩擦因数, 某学习小组的同学预探究滑块与桌面的的动摩擦因数, 关于验证力的平行四边形定则 在探究电流的热效应与哪些因素有关时,某探究小组采 科学研究发现,甲烷产生温室效应比二氧化碳强.某化学学习小组为了探究同体积的甲 牙膏是同学们日常生活中熟悉的物质.某中学研究性学习小组同学用牙膏进行探究学习 请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题.某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题．某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面 为了探究蜗牛是否有听觉,某科学学习小组设计了以下四个实验方案为了探究“蜗牛是否有听觉”,某科学学习小组设计了以下四个实验方案,你认为合理的是A.在安静的环境中,距离蜗牛50厘米 一合作学习小组做“馒头在口腔的变化”的探究实验,四位同学分别对馒头做了四种处理 一道化学题（是填空类的大题）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.（一、二问我会）（3）探究二：物质燃烧 化学 关于溴水和乙醛的10分）某学习小组做以下实验：在溴水中加入足量乙醛溶液,充分反应10分）某学习小组做以下实验：在溴水中加入足量乙醛溶液,充分反应,溴水褪色 为探究褪色的原因, 在学习了硝酸的强氧化性后,某学习小组进行了浓硝酸和硫单质反应的实验探究.他们根据氧化还原反应的原理推测硫的氧化产物,提出三种假设：I 只有H2SO4 II只有SO2 III SO2和H2SO4都有.为探究是 在学习了硝酸的强氧化性后,某学习小组进行了浓硝酸和硫单质反应的实验探究.他们根据氧化还原反应的原理推测硫的氧化产物,提出三种假设：I 只有H2SO4 II只有SO2 III SO2和H2SO4都有.为探究是 在学习了硝酸的强氧化性后,某学习小组进行了浓硝酸和硫单质反应的实验探究.他们根据氧化还原反应的原理推测硫的氧化产物,提出三种假设：I 只有H2SO4 II只有SO2 III SO2和H2SO4都有.为探究是 验证力的平行四边形定则实验步骤