应该给孩子一个什么样的语文课堂呢?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/24 04:42:56
应该给孩子一个什么样的语文课堂呢?
应该给孩子一个什么样的语文课堂呢?
应该给孩子一个什么样的语文课堂呢?
一、给学生一个“情感的课堂”.
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”.
2、尊重“需要”,注重“激趣”.
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”、“我想学”的积极教学气氛.为了激发学生的学习兴趣,我在教学《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试.“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”.
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”.
“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境.
二、给学生一个“交流的课堂”.
以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”.我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”.
三、给学生一个”阅读的课堂”.
阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.1、多读.要以读为本,让学生一遍又一遍地读进去,把课文读对、读准、读顺、读好,课堂上要看得出学生朗读的进步.2、多悟.“悟”是指学生对事物的了解、领会,以至自我的觉悟.3、猜读.新“课标”对学生独立阅读提出了更高的要求,如：“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法.”这是让学生从已知去推测未知,进行合乎逻辑的揣摩,融会贯通地理解和困惑的过程.4、想象.每一个孩子都是天才的诗人.想象力是培养语感和创造力的重要条件,是学生理解语言、运用语言、丰富情感的重要纽带.