如何引导幼儿学会观察植物
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/25 02:10:38
如何引导幼儿学会观察植物
如何引导幼儿学会观察植物
如何引导幼儿学会观察植物
本月我们带孩子进入的是《伞花儿朵朵开》这个单元,在本月中,我们不仅带孩子们观察、寻找身边有关像伞的植物,还让幼儿在活动中观察秋天的树.如：我利用饭后散步的时间,带孩子们到校园里去找校园里的落叶树和常绿树,孩子们找到了芭蕉树、黄杨,枇杷树、垂柳,桂花树、无花果树、刺柏、龙柏、葡萄树、樱花树、茶花树、肉桂树……,并知道了樱花树、无花果树、垂柳是落叶树,桂花树,松树,枇杷树、广玉兰、刺柏、龙柏是常绿树.结合平时孩子们认识的各种树,梧桐树、松树、柏树,使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识.有好多的问题,我都让幼儿自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,通过这种方法获得的经验,孩子们记忆深刻.在我们新开辟的植物园地里,孩子们从家里带来了一些菊花、小盆景,另外我们还和孩子们一起种植了一些玉米和花生,引导幼儿每天观察种子在土中的变化,泥土裂开了吗?种子发芽了吗?这不,今天的区域活动中,我引导孩子们用放大镜观察菊花的花瓣,看看、比比,各种颜色的菊花,它们的花瓣是什么样子的,像什么?从孩子们的观察来看,他们还不知道从哪些方面来观察植物.对此,我在组织孩子们观察“种子发芽了”的活动中,选择了一些发芽期较短的植物.种子种下以后,孩子们都盼望种子快发芽.于是我们让幼儿观察记录,“不同的种子发芽各需要多少天”,将数学知识的学习渗透其中.如：我让幼儿每天贴一个小红心,小红心的个数就是种子发芽需要的天数,最后统计天数,记录种子发芽期的长短.综上所述,我们的工作离不开家长们的支持与帮助,当然我们老师也会针对中班孩子的年龄发展水平的不同,来决定幼儿科学活动记录内容、工具材料、方式方法及组织形式.我们还会认真分析幼儿的心理认知特点,采取适宜的指导策略,使幼儿的科学活动记录留下科学探究的足迹,成为幼儿自我学习、自主学习的有利工具.