青少年的逆反心理是怎样形成的?

青少年的逆反心理是怎样形成的?
青少年的逆反心理是怎样形成的?

青少年的逆反心理是怎样形成的?
逆反心理是指,人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态.青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”,常与教育者“顶牛”、“对着干”.这种与常理背道而驰,以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为,往往来自于“逆反心理”.
逆反心理表示这样的一种心理结果,即支持采取一种行动,结果却说服对方采取相反的行动. 前苏联心理学家普拉图诺夫在《趣味心理学》一书的前言中,特意提醒读者请勿先阅读第八章第五节的故事.大多数读者却采取了与告诫相反的态度,首先翻看了第八章的内容.这就叫心理的逆反现象.
1．强烈的好奇心当某事物被禁止时,最容易引起人们的好奇心和求知欲.尤其是在只作出禁止而又不加任何解释的情况下,浓厚的神秘色彩极易引起.
2．企图标新立异
青年处于性格形成和寻找自我的时期,通过否定权威和标新立异可以在心理求得自我肯定的满足感.青年人与社会的认同不仅是简单地采取适应社会规范的途径,而且还希望社会承认他的价值和地位,从而获得与社会之间的认同.因此他往往表现得偏执,好表现自己,有意采取与其他人不同的态度和行为,以引起别人的注意.
3．特异生活经历
比如,有的人多次失恋,便认为人世间没有真正的爱情；有的人一向循规蹈矩、与世无争,而偶然有一次受到了莫名其妙的冤枉,以至于性情大异,变得粗暴、多疑、怪僻.
这种在特定条件下,其言行与当事人的主观愿望相反,产生了与常态性质相反的逆向反应,是逆反心理的典型表现.一旦这种心态构成了心理定势,就会对人的性格产生极大的影响,经常性地左右他的一举一动,成为他言行举止的一个基本特征.
逆反心理是一种单值、单向、单元、固执偏激的思维习惯,它使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目,而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题.
逆反心理经常地、反复地呈现,就构成一种狭隘的心理定势,无论何时何地都与常理背道而驰.表现形式上与富有创造性的行为颇有类似之处,因此某些逆反倾向严重的青年也常对此津津乐道,或在心理上为自己的怪异行径寻求“科学”的根据.
然而,逆反心理在本质上与创造性的个人素质有着根本区别,它往往是孤陋寡闻、妄自尊大、偏激和头脑简单的产物.可以通过两条途径来克服逆反心理：
1．认识提高文化素质、广闻博见是克服逆反心理的根本道理.一个对生活有着广博知识的人,凭直觉就能认识到逆反心理的荒谬之处,从而采用一种更科学、更宽容的思维方式.广闻博见能使我们避免固执和偏激,而逆反心理则使我们在最终认识真理之前走了许多弯路,当我们醒悟过来时往往太迟了.
2．想象 逆反心理之所以大行其道,往往是利用了人们缺乏对多渠道解决问题的想象力.解决一个实际问题用一个办法就已足够,但在问题未解决之前却存在着几乎是无限的可能性.
如果我们的思想一旦被逆反心理控制住,那么我们的视野就会变得狭隘、短视和显得愚蠢.它使我们无法进行正确的思维和判断,让思想仅仅是在“对着干”的轨道上盲目滑行.
当我们冷静地进行分析的时候,我们就会发现,我们所强烈反对的意见固然并不一定就是真理,但“对着干”起码也使我们的思维同对方同样的狭隘.因此,对总是怀有逆反心理的人来说,努力培养起自己的想象力是十分必要的,它有助于我们开阔思路,从偏执的习惯中超脱出来.
宽容的思想方式和想象力是可以通过自我不断的思维训练来获得,它能激发出我们的创造力.逆反心理是一种近乎病态的心理状态,如果你想有所作为,就必须经常性地进行这种自我训练.
处于青春期的青少年容易产生逆反心理.比如,在马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》中,汤姆被姨妈处罚刷墙,被其他小伙伴看到,汤姆装作刷墙是一种特权,不让别人插手,结果成功地使他人不仅替他刷墙,还向他付钱.
【表现】逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生,且有多种表现.如对下面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑,甚至根本否定；对不良倾向持认同情感,大喝其彩；对思想教育及守则遵纪则消极掏、蔑视对抗等等.
【形成】逆反心理的形成是一系列的心理活动过程的结果.其心理机制的过程是:首先,是教育的内容及相关的信息在特定的教育情景中,引起受教育者的注意；其次,是受教育者接触并理解教育的内容(信息),并将所理解的信息及所形成的观点和态度与自己原有的认知结构(包括思维方式、价值观念、知识修养)和态度观念加以比较；最后,经过比较、分析,作出接受或抵制的态度反应.如果受教育者经过比较分析之后,确认与原有的认知相悖就产生抵制,进而产生逆反心理.可见,逆反心理的实质是一种特殊的反对态度,是青少年在社会化过程中逐渐形成的一种稳定的逆向心理倾向.
【原因】产生这种逆反心理的原因表现在两个方面：
主观上,是青少年正处于“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护.他们反对成人把自己当“小孩”,要求以成人自居.为了表现自己的“非凡”,就对任何事物倾向于持批判态度.正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在,才产生了用各种手段、方法来确立“自我”与外界对立的情感.