雪地贺卡的阅读答案

雪地贺卡的阅读答案
雪地贺卡的阅读答案

雪地贺卡的阅读答案
1．漂亮的书写能给人以美的享受.请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内.
一个带有秘密的童年是多么的幸福.
2．给下列加点的字注音.
埋没（ ） 好奇（ ） 迹象（ ） 胳膊（ ）（ ） 痴痴（ ） 牛仔（ ） 不妨（ ）
3．选词填空.
①我____也____过一些贺卡,这张却让人心动.
（邮寄 寄出 接收 接受）
②我________让李小屹就这么盼望着,像骗了她.但我__________破坏她的梦._____让她惊讶着,甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇.
（不忍心 不愿意 更不愿意 更不忍心 那么 不妨）
4．解释下列词语的含义.
①十万火急：
②万事如意：
5．找出错别字,然后改正.
电视连续剧《我亲爱的祖国》以史诗的手法展现了中国科学家和教育家波澜状阔的奋斗史,全剧自始至中洋溢着中华儿女的拳拳报国心,殷殷赤子情,这在方学桐冲破美国当局的重重阻绕,屹然回国的情节中表现得犹为突出.
【语言表达训练】
6．你能从《从百草园到三味书屋》一文中找出与《雪地贺卡》中类似的“神话”和童年的“秘密”吗?
7．“我”究竟应不应该再给李小屹回信?如果继续回信,你有更好的处理方式吗?
8．下面是小明的同学在电话中给他说的—段话,加横线的部分有的有语病,有的表达不当,请加以改正.
小明,①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧!体裁不限,诗歌散文小品都可以.还请你在班上多发动同学投稿.你看, ②我们班已有十个同学连我在内交了稿子.你可以直接把写好的稿件交给我,③我给你们点拨点拨.④请注意交稿日期截止本月底.
①_______ ________
②____ ____
③_______________
④_______
9．根据下列情景,以“歌声”为重点,扩展成一段话.
联欢会上 同学们 歌声
10．请你结合文意,模仿作者的口吻,为《雪地贺卡》续写一个片断,100字左右.
【课内同步阅读】
阅读下列文字,回答11-14题.
①今年沈阳的雪下得大,埋没膝盖,到处有胖乎乎的雪人.
②下班时,路过院里的雪人,我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下似有一张纸片.我这人好奇心重,仔细看,像是贺卡,插在雪人怀里.
③抽出来,果然是贺卡,画面是一个满脸雀斑的男孩,穿着成人的牛仔装,在抹鼻涕.里面有字,歪歪扭扭,是小孩写的.
雪人：你又白又胖,桔子皮嘴唇真好看.你一定不怕冷,半夜里自己害怕吗?饿了就吃雪吧.咱俩做个好朋友!
祝愿：新年快乐　　心想事成!
沈阳岐山三校二年四班　李小屹
④我寄出也接受过一些贺卡,这张却让人心动.我有点嫉妒雪人,能收到李小屹这么诚挚的关爱.
⑤我把贺卡放回雪人的襟怀,只露一点小角.回到家,放不下这件事,给李小屹写了一张贺卡,以雪人的名义.我不知这样做对不对,希望不至伤害孩子的感情.
李小屹：真高兴得到你的贺卡,在无数个冬天里面,从来都没人送给我贺卡.你是我的好朋友!
祝愿：获得双百　　永远快乐!
岐山中路10号三单元门前　雪人
⑥我寄了出去,贺卡封面是圣诞老人驱策雪橇.几天里,我时不时看一眼雪人,李小屹是否会来?认识一下也好.第三天,我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡,忙抽出来读.
雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来,咱们不是已经实现神话了吗?但我的同学说这是假的.是假的吗?我爸说这是大人写的.我也觉得你不会写贺卡,大人是谁?十万火急告诉我!（15个惊叹号）你如果不方便,也可通知我同学王洋,电话 621X X 10.张弩电话 684 X X 77.
祝愿：万事如意　心想事成!
李小屹
⑦我把贺卡放回去,生出别样心情.李小屹是个相信神话的孩子,多么幸福,我也有过这样的年月.在这场游戏中,我应该小心而且罢手了.尽管李小屹焦急地期待回音.
⑧就在昨天,星期日的下午,雪人前站着一个女孩,背对着我家的窗.她装束臃肿．胳膊都放不下来了.这必是李小屹.她痴痴地站在雪人边上,不时捧雪拍在它身上.雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳.
⑨我不忍心让李小屹就这么盼望着,像骗了她.但我更不忍心破坏她的梦.不妨让她惊讶着,在长成大人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇.
⑩一个带有秘密的童年是多么的幸福.
11．请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子.
12．推测⑧段中李小屹在雪人前站着时的心理活动,并用具体语句描述出来.
13．作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡?他说“我不知道这样做对不对”,你认为作者对不对?
14．怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义?　
【课外拓展阅读】
阅读下面文字,回答15-19题.
玫瑰树根
地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物.
那里有黢（qūn 黑）黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流.
据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背.
有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话：
“树根邻居,像你这么丑的,我从来没见过呢.谁见了你都会说,准是一只猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了.看来你想模仿蜒蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液.我一碰上你,就被你喝掉一半.丑八怪,你说,你这是干什么?”
卑贱的树根说：
“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样.长期和泥土接触,使我浑身灰褐；过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳臂一样.我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活.我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳；你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液.细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方.那时候,你去看看我在日光下的部分是多么美丽.”
细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧.
当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分.
天啊!他看到了什么呀.
到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽.
沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力.
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
“天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!”
15．读第三段,若将加点的"据说"两字删去,与原句的表达效果有何不同?
16．后来当细流看到美丽的玫瑰树,闻到甜香的玫瑰花味时,他发出了怎样的感慨? 17．下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是（ ）
A、细流在故事中充当了一个反面角色,人们在对树根表示敬意的同时,对细流充满了厌恶之情.
B、树根有那样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值.
C、这些枯黄笨拙的树根,在这黑暗和腐朽的环境中,支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲.
D、树根为树枝为花朵供应了充足的水分,固然可敬,但也实在太可惜了他的一生.
18．这篇文章揭示的主题是什么?
19．细流与树根的对话写得生动形象,充满情趣.请续拟一段流水与鲜花的对话.（不超过30个字）流水说：　　
鲜花说：
【语言基础知识】
1．略
2． mái hào jì gē bo chī zǎi fang
3．①寄出 接受
②不忍心 更不忍心 不妨
4．①十万火急：形容事情紧急到了极点.
②往事如意：一切事情都令人满意.
5．状——壮 中——终 绕——挠 屹——毅
【语言表达训练】
6．如何首乌根的传说、美女蛇的故事、特别是对“结末教训”的信以为真等等,就是这类“神话”.这些“神话”以及“我”对这些“神话”的理解还有,短短泥墙根一带的“无限趣味”、背着先生的那些顽皮淘气的有趣“工作”和课堂小动作,乃至有口无心乱读书、欣赏先生读书的入神样子,关于“怪哉”一事对先生背地里的猜想、把砖头抛到间隔的梁家等等,都可看成是童年的“我”心灵里的“秘密”.
点拨：不必讲道理,只要举出具体的例子即可.
7．示例：不回贺卡不一定就保护到李小屹了.假如她一再坚持她收到过雪人寄出的贺卡,从此以后李小屹会被周围的人否定和嘲笑.
可以这样设想：在经过一个冬天的贺卡联系后,“雪人”可以在春天要来的时候告诉李小屹,春天要来了,我要融化去另一个世界,这样就能保证合理性又不破坏童话.
点拨：答案不固定,只要从保护李小屹童心的角度谈出自己的看法就行.
8．①“即将”和“马上”重复,删掉其中一个.②将“连我在内”提至“我们班”之后.
③不得体,应为“请老师点拨一下.”或者“我们共同来斟酌斟酌.”
④两种改法：其一是改为“交稿日期本月底截止.”其二是：“交稿日期截至本月底止.”
点拨：第④题中“截止”指(到一定期限)停止；“截至”截止到(某个时候).
9．例：联欢会上,同学们在欢快的歌声中跳着舞着,在欢快的歌声中说着笑着,在欢快的歌声中想着看着
点拨：答案不惟一,注意所写句子要以“歌声”为重点.
10．雪地贺卡（续）
从那个星期天以后,李小屹天天就到雪人旁边等待.她是一个多么单纯的女孩.从我家窗口望去,可见她是一个并不怎么高的小女孩,扎着两个小辫子,脸上长着些雀斑,小脸被冻的通红.那时我看着她,真想告诉她真相,可是还是忍着,告诉自己不能破坏她的梦.一天我下班回家,路过那儿.发现李小屹还在那里等,于是我走上前去问：“小妹妹,你在这做什么?”她一开始就看了看我,没说话.然后我又说道：“前几天这个雪人告诉我‘春天要来到了,它要到其它的地方去了,不会再在这.有一个叫李小屹的小女孩是一个很善良的孩子,希望她别再等它,就当这是我们第一次的约定.’”
李小屹看这我说：“好吧,我遵守约定,希望雪人在其它地方也会快乐.”说完就走了.我看这她的背影,不知我这样说是对还是错••••••
【课内同步阅读】
11．桔子皮嘴唇真好看
12．示例：李小屹在出神地思索：雪人为什么还不回信?是我问雪人他是不是假的他生气了吗?难道这事真是假的?
点拨：注意要表明李小屹的心理状态依然沉浸在关爱雪人的感觉里这层意思.
13．是被孩子的纯洁、美好的心灵,孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所感动.“我”的举动,是对这种心灵的呵护,对这种关爱的回应,对这种可贵情感的珍重,所以“我”的做法是对的.
14．把神话当真是儿童纯真心灵的反映.童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分.童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼,无世俗之虚伪.作者赞美于它,祝福于它.
【课外拓展阅读】
15．“据说”是指后面一句话的来源,在这里是一种传说,具有不确定性,与后面神话传说里的土地神搭配恰当；去掉后,就成了肯定语气,不符合客观实际,也体现不出原文用语的准确性.
16．天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽.
17．C
18．通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟,揭示了像树根一样甘愿付出、默默奉献的人的高尚和伟大.
19．略
点拨：只要符合情景,表达准确,均可.注意字数不要超过30字.
莲山课件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/cuyi/94907.htm

1.我：童心未泯，充满爱心。李小屹：天真，可爱，充满幻想。
2,这句话表达了作者对李小屹般单纯的羡慕，对童年的怀念和对无忧无虑的生活的向往。
3,略

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