《匆匆》 这篇课文两次写到 我们的日子为什么一去不复返呢?这是运用( )的写作手法,目的是（ ）.

《匆匆》 这篇课文两次写到 我们的日子为什么一去不复返呢?这是运用( )的写作手法,目的是（ ）. 《匆匆》这篇课文两次写到:“我们的日子为什么一去不复返呢?这是运用了什么写法?作者问而不答,目的是什么? 接上：《匆匆》这篇课文,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写（）,都与“我们的日子为什么一去不复返呢?”的感叹融为一体. 匆匆课文题聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?为什么这句在课文的开头和结尾反复出现?作者为什么要这么写? 匆匆这篇课文告诉我们什么 《匆匆》课文分析在《匆匆》这篇课文里的第一自然段中”为什么日子一去不复返呢”是属于疑问句还是反问或是设问? 课文匆匆里我们的日子为什么一去不复返呢?作者的体会是什么? 《匆匆》一课,课文问‘为什么我们的日子一去不复返呢?’,怎么回答?24点之前. 匆匆这篇课文从哪些方面写时间的脚步匆匆的 课文”匆匆“告诉我们_______________________________________ .课文《匆匆》告诉我们____________________________________________________ 课文《这片土地是神圣的》告诉我们________________________________________________ 匆匆这篇课文中描写时间匆匆的句子 课文 匆匆 中的句子 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢 中的你指的是谁 《匆匆》这篇课文的主要内容 匆匆这篇课文的内容 学完《匆匆》这篇散文后,老师让我们以“日子”为题写一篇日记,应该怎么写,400字左右. 【匆匆】这篇课文告诉我们什么急用 作者是怎样具体描写日子去来得匆匆的?仿照课文的写法,写几句话. 《匆匆》从课文哪些地方可以看出日子是来去匆匆、稍纵即逝的?这样写表达了作者怎样的思想感情?仅限今晚!