高中数学问题!绝对值的几何意义?题目：当x取一切实数时,式子/x-2/-/x+4/取得的最大值为多少?最小值为多少?要求：讲清楚解题思路!要过程!好的话加分!

高中数学问题!绝对值的几何意义?题目：当x取一切实数时,式子/x-2/-/x+4/取得的最大值为多少?最小值为多少?要求：讲清楚解题思路!要过程!好的话加分! 绝对值的几何意义 高中数学两个绝对值不等式用几何意义方法,求说明. 有理数的绝对值几何意义? 绝对值的几何意义是什么 高中数学绝对值 几何最主要的步骤是什么 【高中数学】(x-1)的绝对值+(X-3)的绝对值>4利用几何意义数形结合怎么解? 绝对值的代数意义,和几何意义 并解释绝对值的几何意义的应用于题目中的理由,也就是为什么可以用其几何意义 高中数学 空间几何题目 高中数学几何问题要详细的过程 负3.1的绝对值的几何意义 绝对值的代数意义与几何意义有什么意义? 绝对值的代数意义和几何意义 请分开说明 绝对值的代数意义,不要几何意义啊 绝对值：几何意义【 】 代数意义【 】 倒数意义【 】 1.绝对值的代数意义为 即 2.绝对值的几何意义 3.两个数差的绝对值1.绝对值的代数意义为 即 2.绝对值的几何意义 3.两个数差的绝对值的几何意义. 绝对值的几何意义 这题用几何意义怎么做?代数的我理解.