花盆里的风信子 阅读理解 他一直不是个好学生,惹事生非,自由散漫,不学无术.老师们看到他就摇头,同学们也不待见他.为了让他少惹事,老师们对他说：“张星,这次考试,你可以不参加.”“张
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 10:46:58
花盆里的风信子 阅读理解 他一直不是个好学生,惹事生非,自由散漫,不学无术.老师们看到他就摇头,同学们也不待见他.为了让他少惹事,老师们对他说：“张星,这次考试,你可以不参加.”“张
花盆里的风信子 阅读理解
他一直不是个好学生,惹事生非,自由散漫,不学无术.老师们看到他就摇头,同学们也不待见他.为了让他少惹事,老师们对他说：“张星,这次考试,你可以不参加.”“张星,星期天补课,你可以不来.”那么,好吧,他乐得逍遥,整日里游东逛西,打发光阴.偶尔坐在教室里,也是伏在桌上睡觉.
新来的女老师,有双美丽的大眼睛.女老师特别喜欢花草,自己掏钱包,买来很多的花草装点教室.这个窗台上搁一盆九月菊,那个窗台上放一盆吊兰,教室被她装点得像个小花园.
那天,上课铃声响过后,他才拖拖沓沓进教室,却遇见女老师一双微笑的眼.女老师手上托一个小花盆,对他说：“张星,这盆花放在你旁边的窗台上,交给你管理,”
他有些意外,一时竟愣住了.定睛看去,花盆里只一坨泥,哪里有半点花的影子.女老师看出他的疑惑,笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢,只要你好好待它,它会很快长出叶来,开出花来.”
他接下花盆,心慢慢湿润了,第一次有种被人信任的感觉.虽然表面上,他还是一副满不在乎的样子.
他极少再东游西荡,呆在教室里的时间,越来越长.他不再伏在桌上睡觉,他给那盆花松土,浇水.他的眼光,常不由自主地望向那只小花盆,心里开始充满期待.
春寒料峭的日子,那盆土里,竟冒出了嫩黄的芽.芽最初只有指甲大小,像羞怯的小虫子,探头探脑地探出泥土来.他忍不住一声惊叫：“啊,出芽了!”心里的欣喜,排山倒海.同学们簇拥过来,围在他的座位旁,和他一起观看花长芽.弱小的生命,在他们的守望中,渐渐蓬勃起来.三月的时候,葱绿的枝叶间,开出了桃红的花,一朵,再一朵.居然是一盆漂亮的风信子.
他激动地拉来女老师.女老师低头嗅花,突然微笑地问他：“张星,你知道风信子的花语是什么吗?”他茫然地摇摇头.女老师说：“风信子的花语是,只要点燃生命之火,便可同享丰盛人生.”他没有吱声,若有所思地打量着那盆花.桃红的花朵,像燃烧着的小灯笼,把他黯淡的人生,照得色彩明艳.
他开始摊开课本,认真学习.本不是个笨孩子,成绩很快上去了.老师们都有些惊讶,说：“张星啊,没看出你这小子还有两下子呀.”他羞涩地笑.坚硬的心,像窗台上的那盆风信子,慢慢地盛开了.有些疼痛,有些欢喜.做人的感觉,原来是这么的好.
后来,他毕业了.由于基础太差,他没能考上大学.但他却找到了自己的人生支点,租了一块地,专门种花草.经年之后,他成了远近闻名的花匠,培育出许多品质优良的花卉,其中,有各种各样的风信子.
1.通过阅读全文,说说你对标题的理解
2.品读“偶尔坐在教室里,也是伏在桌上睡觉.” “他不再伏在桌上睡觉,他给那盆花松土,浇水”说说他的性格前后有什么不同?为什么会有这种变化?
3."桃红的花朵,像燃烧着的小灯笼,把他黯淡的人生,照得色彩明艳."此句运用了什么修辞手法?有什么表达作用?
4.本文结尾交代“他成了远近闻名的花匠,培育出许多品质优良的花卉,其中,有各种各样的风信子.”有什么作用?
花盆里的风信子 阅读理解 他一直不是个好学生,惹事生非,自由散漫,不学无术.老师们看到他就摇头,同学们也不待见他.为了让他少惹事,老师们对他说：“张星,这次考试,你可以不参加.”“张
1,标题中的“花盆”寓意教室,而风信子预示着主人公将改变生活态度.
2,不同在于对待学习和生活的态度上.前者消极后者积极.这一变化的原因是因为主人公得到了新老师的信任和尊重.
3,运用了比喻修辞.表达作用是承上启下.
4,有两种作用,第一,从字面上与题目首尾呼应.第二,表达了风信子在主人公心理所造成影响之深远.