校园交响曲的教案呀,要语文s版的,急

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 07:53:57
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校园交响诗
  一、教材说明
  本课是一篇散文.课文以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情.“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲,常取材于富有诗意的文学作品,是标题音乐的一种.课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的,富有诗意的,令人回味的.全文是以小标题的形式从五个方面写得.文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度,以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活.
  选编本文的目的:通过学习使即将结束小学生活的学生,联系课文内容和生活实际,体会课文抒发的感情,激发学生对曾经哺育自己成长的学校、老师及所有的工作人员的热爱、感激之情,从而不辜负他们对自己的辛勤培养与殷切期望;感悟课文以比喻的手法来描述事物和表达感情的表达方法.
  二、教学目标
  1、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
  2、引导学生了解课文时如何采用比喻的手法来描述事物的,体会课文所表达的思想感情.
  3、帮助学生学会7个会认字和6个会写字;掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语.
  三、教学建议
  关于“理解感悟”
  本文从课题到小标题到课文中的许多语句,都运用了比喻的手法,但是,课文内容所描写的都是学生熟悉的校园生活,因此很容易理解.在教学中重点应该放在“朗读——感悟”上,通过有感情朗读课文,使学生进入角色,和文章的作者、文中的“我们”一起融入美好的校园生活,回顾、享受在童年的校园生活中的快乐、甜蜜,领悟在校园生活中得到的关爱,汲取的营养;懂得学校、老师对自己的谆谆教导和无限希望.同时提供朗读、背诵,很好的体味并积累课文中生动优美的语言.
  四、教学设计
  (一)导语
  同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了,回顾这六年的小学生活,她给你留下的是什么?今天我们一起来阅读课文“校园交响诗”,我想,这篇文章一定说出了我们的心里话,表达了我们对母校,对老师的共同心声.
  (二)初读课文,整体感悟
  1、自读课文,自学生字新词.
  2、边朗读课文,边结合生活实际展开想象,理解课文内容.
  3、思考课后第2题.
  (三)细读课文,理解感悟.
  讨论交流:
  1、课文中的五个小标题分别比喻了什么?联系课文内容和自己的生活实际,说说你最喜欢的内容和自己的感受.
  蜂巢:把教室比作蜂巢,把排列的桌椅比作一格一格的蜂房,把学生比作一只只金色的小蜜蜂.
  鸟岛:课间里欢快的场面如同一个鸟岛.在这个欢乐的“岛”上,鸣奏着课间美的交响曲.此时的校园里,有静有动,有歌有舞;有海潮般的喧哗,有鸟儿般的婉转的鸣叫.这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方.这里充满了生机勃勃的景象.
  花瓣:既可以理解为老师——辛勤的园丁,他们培育的一朵朵鲜花,他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心,一声声深情地祝愿,表达学生虽老师的深情;也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花,开在老师心中,表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报,心中感到无比幸福.
  喷泉:这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老校工.他种的“绚丽多彩的花”,“顶着烈日”修建的水池、喷泉,为校园增添了一道亮丽的风景线.这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦,忘我劳动的精神,这精神就像这依然醒着的喷泉一样,永存在我们心中.
  树根:我们的老师——树根从事的是最值得赞美的“根的事业”,他们是最具默默奉献精神的人.
  2、谈谈你对课题“校园交响诗“的理解.有感情地朗读你认为描写最生动的句段.
  (四)拓展
  即将离开生活了六年的学校,离开和自己朝夕相处的老师、同学,大家心中一定有许多话要说,尤其是读了这篇课文,你们的感触一定颇多,就让我们一起来畅谈自己的感谢吧!
  (五)巩固复习
  1、检查生字、新词掌握的情况.
  2、背诵自己喜欢的部分,在小组大家互相听,并给以纠正.
  五、参考资料
  汲取:吸取.
  恬静:安静、宁静.
  丰硕:(果实)又多又大(多用于抽象事物).
  硕果累累:打的果实接连成串.
  袅袅婷婷:形容女子走路体态轻盈优美.
  婀娜:(姿态)柔软而美好.