六年级语文天天练理想的阶梯

六年级语文天天练理想的阶梯
六年级语文天天练理想的阶梯

六年级语文天天练理想的阶梯
理想的阶梯
青年最爱谈理想,青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾.
有的青年虽有理想,但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力,但不能抓
紧一点一滴的时间；有的自以为条件差,岗位平凡,无用武之地,不能充分发
挥主观能动作用.结果,常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎.
奋斗,是实现理想的阶梯.离开奋斗,理想就只能是幻想而已.有理想的
青年,都应从眼前的现实起步,以非常艰苦的奋斗,作为通往理想境界的阶
梯.
理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人.马克思为实现解放全人类的崇高理想奋
斗一生.他积极投身于火热的工人运动,研读无数种著作,学会了欧洲好几个
国家的语言.他不断在图书馆钻研,数十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一
层.化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药.废寝忘
食,四年里做了几百次试验.最后一次试验时,他聚精会神地盯着燃延的导火
线.一声巨响,在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出
来,面孔乌黑身上还带着血,兴奋地狂呼：“成功了!”那些杰出的人物正是
被一种崇高的目标所鼓舞,才产生了惊人的毅力与忘我的精神.是理想的浪涛
激励着他们去刻苦奋斗.今天,我们为实现四化而奋斗,这是中华民族空前的
事业,其任务之艰,难度之大,更需要亿万人民,特别是青年,百折不回地艰
苦奋斗.有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实,不怕一切艰难
困苦,不怨天尤人,以凌云的壮志,用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花.
理想的阶梯,属于珍惜时间的人.富兰克林有句名言：“你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料.”许多科学家、文艺家都是同
时间赛跑的能手.受迪生一生有1000多项发明.这无数次试验的时间从哪里
来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的.鲁迅以“时间就是
生命”的格言律己,从事无产阶级文学艺术事业30年,视时间如生命,笔耕不
辍.巴尔扎克用如痴如狂的拼劲,每天奋笔疾书十六七个小时,即使累得手臂
疼痛,双眼流泪,也不肯浪费一刻时间.他一生留下为人民深深喜爱的巨著
《人间喜剧》,共94部小说.这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录
吗?
时间的流逝是无情的,可怕的.人生七十古来稀,1/3要睡去,再除去幼年
玩耍的时间,学习与工作大约只有30几年,一万多天.虚度一日就等于耗费生
命的万分之一.朱自清在散文《匆匆》中说：“洗手的时候,日子从水盆里过
去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉
察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,……”可是,有
人甚至从未想过遮挽一下时光呢.对时间的态度,可以检验一个人的世界观.
没有理想的人,不懂人生的意义,自然不爱惜时间.真正有理想的人,必定珍
惜一分一秒,因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现.
理想的阶梯,属于迎难而上的人.奋斗的必要,正是
由于困难的存在.在通往四化的征途上,坎坷、曲折、荆
棘、浪涛是不会少的.幻想一切都顺顺利利,就等于在四
化面前止步.有的青年埋怨条件差.这也许是事实.但今
天的处境,总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑
的危险,总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧.
艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上.高尔基从小饱
尝人间的辛酸,旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵.他坚持在敌人的明枪
暗箭下写作,在饥饿与死亡的威胁中战斗,为了共产主义事业,不在任何艰难
困苦中屈服、畏缩,永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔.相比之下,我们
的困难又算什么呢?有的青年埋怨自己的岗位平凡.这也可能是事实.但革命
事业需要三百六十行,绝大多数人都要在平凡岗位上工作.无志之人,将使生
命比岗位更平凡；有志之人,将在平凡岗位上成功.华罗庚年轻时在一个中学
干杂活,夜间在如豆的昏黄油灯下演算,打下牢固的根基,后来才成为著名的
数学家.开普勒长期操劳杂役,业余苦钻,发现了行星运动三大定律.道尔顿
是中学教员,爱因斯坦是小职员,那些发现纺织机、蒸汽机、飞机、火车的,
他们的职业、岗位不也都很平凡吗?可见问题不在于岗位,而在于有没有真正
的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神.一个有理想有抱负的青年,决
不应让困难攫住自己的心灵,而要在奋斗中舒展自己的双臂.当为崇高理想而
奋斗一生的双臂收拢时,抱住的必将是令人欣慰的硕果.
奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯.只有以
不懈的韧劲,一级级攀登,才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰.让我们在
四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌.
1．理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人.言下之意是： 刻苦勤奋 是实现理想的阶梯.为了证明这一论点,作者列举了 马克思 ,诺贝尔 的事例,作为证明论点的依据,也就是论据,这种论据我们称之为事实论据.
2．理想的阶梯,属于珍惜时间的人.言下之意是：珍惜时间是实现理想的阶梯.为了证明这一论点,作者引用　　富兰克林　　　　　　　　　的名言,作为论据,这种论据我们称之为 道理 论据.
试比较一下这两组论据有何不同： 一组是事实论据；一组是道理论据.
1、摆生活现象（如《理想的阶梯》《小议“慎独》）
作用：（1）从青年的热门话题“理想与现实的矛盾”引出中心论点.
（2）从青年们的热门话题谈起,才能引起青年们的阅读兴趣,达到增强文章的吸引力的效果.
有的青年埋怨自己的岗位平凡. 这也可能是事实. 但革命事业需要三百六十行,绝大多数人都要在平凡岗位上工作.
练习：“绝大多数人”有何作用?
答（1）“ 绝大多数人”指“大部分人”,既不是“少数人”也不是“所有人”的意思,表示范围的限制,
（2）在句中表明“在平凡岗位上工作”的人多,这样说符合生活的真实,没有完全绝对话
（3）这表现出议论文语言的准确性、严密性.
方法小结一：
（1）解释词语意思或指明表（范围、数量、限制、估计、程度、强调……）；
（2） 在文中的具体作用：在文中 表明（强调）了 ,
这样说符合生活的真实,
（3）这表现出议论文语言的准确性、严密性.
这是我们老师的课件,很多题可以套用方法小结一!

1.C
2.A
3
①有的青年埋怨条件差
②有的青年埋怨自己的岗位平凡
4.例证法
5.（略）
6.C

理想的阶梯
青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。
有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓
紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发
挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的
青年，都应从眼前...

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理想的阶梯
青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。
有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓
紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发
挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的
青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶
梯。
理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋
斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个
国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一
层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘
食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火
线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出
来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是
被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛
激励着他们去刻苦奋斗。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的
事业，其任务之艰，难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地艰
苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难
困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同
时间赛跑的能手。受迪生一生有1000多项发明。这无数次试验的时间从哪里
来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是
生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不
辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂
疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著
《人间喜剧》，共94部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录
吗？
时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，1/3要睡去，再除去幼年
玩耍的时间，学习与工作大约只有30几年，一万多天。虚度一日就等于耗费生
命的万分之一。朱自清在散文《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过
去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉
察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有
人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度，可以检验一个人的世界观。
没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍
惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。
理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是
由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆
棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四
化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今
天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑
的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。
艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱
尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪
暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难
困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们
的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命
事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生
命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学
干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的
数学家。开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿
是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发现纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，
他们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真正
的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有抱负的青年，决
不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而
奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。
奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以
不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在
四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌。
1．理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。言下之意是： 刻苦勤奋 是实现理想的阶梯。为了证明这一论点，作者列举了 马克思 ，诺贝尔 的事例，作为证明论点的依据，也就是论据，这种论据我们称之为事实论据。
2．理想的阶梯，属于珍惜时间的人。言下之意是：珍惜时间是实现理想的阶梯。为了证明这一论点，作者引用　　富兰克林　　　　　　　　　的名言，作为论据，这种论据我们称之为 道理 论据。
试比较一下这两组论据有何不同： 一组是事实论据；一组是道理论据。
1、摆生活现象（如《理想的阶梯》《小议“慎独》）
作用：（1）从青年的热门话题“理想与现实的矛盾”引出中心论点。
（2）从青年们的热门话题谈起，才能引起青年们的阅读兴趣，达到增强文章的吸引力的效果。
有的青年埋怨自己的岗位平凡。 这也可能是事实。 但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作。
练习：“绝大多数人”有何作用？
答（1）“ 绝大多数人”指“大部分人”，既不是“少数人”也不是“所有人”的意思，表示范围的限制，
（2）在句中表明“在平凡岗位上工作”的人多，这样说符合生活的真实，没有完全绝对话
（3）这表现出议论文语言的准确性、严密性。
方法小结一：
（1）解释词语意思或指明表（范围、数量、限制、估计、程度、强调……）；
（2） 在文中的具体作用：在文中 表明（强调）了 ，
这样说符合生活的真实，
（3）这表现出议论文语言的准确性、严密性。
这是我们老师的课件，很多题可以套用方法小结一！赞同1| 评论

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