苏教版七年级思想品德上册复习提纲

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苏教版七年级思想品德上册复习提纲
思想品德知识点归纳（七年级 上）
第一单元
第一课：我是中学生了
1.班风的含义
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向.
2.良好班风的作用
良好的班风能引导全班学生的言行,对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用.
3.优良班风的主要表现
优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面.
4.如何创造良好的班风
优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造去维护,还要每一个人献出爱心.
5.爱心的力量有哪些（为什么说爱心是良好班风的情感基础）
爱心是营造良好班风的情感基础.把爱心献给别人,才能得到别人的爱与帮助.整个集体充满了爱心,便会产生出一种强大的向心力和凝聚力,个人的归属感就会得到满足,集体也就有了蓬勃的生命力和创造力.
6.集体归属感是什么意思
集体归属感是指人都有一种归属的需要,渴望将自己归属到某个集体中去,为成为这个集体的一员感到光荣和自豪.
7.如何尽快适应新的环境
（1）做好角色的转换
（2）做好心理上的调整
（3）做个阳光少年,实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态
第二课：天生我才必有用
1.正确地认识和评价自己的意义
（1）是一个人心理成熟的标志之一
（2）能使我们形成清晰的自我形象
（3）这是每一个成功者的基本素质之一
（4）能使我们把握未来
2.正确认识和评价自己的关键是什么
关键是要实事求是,既不要高估自己,也不要低估自己,这就是我们常说的“人贵有自知之明”
3.如何正确认识和评价自己
关键是要认识自身的潜能,常用的方法有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法.
4.自信的作用（为什么说自信是不可缺少的心理品质）
（1）自信是生活中获得成功和快乐的重要因素
（2）自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能,使可能的成为现实
5.如何使自卑的人自信起来：
（1）认识自己的独特,学会肯定自己；
（2）信心不足时,多看自己的优点,不要紧盯着自己的缺点不放：
（3）针对具体原因,寻求相应的对策：
（4）做属于自己的自信罐.
6.为什么会产生自卑感
当个人对自己的能力、品质评价过低时,就会产生自卑感.
7.中学生如何消除自卑
（1）换一种方式思考、解决问题
（2）正确的认识和评价自己
（3）掌握克服自卑的小方.
8.为什么说勤奋是成功的基石
没有自信,就不可能有成功;但走向成功仅有自信是不够的.世界上不论什么事,如果不去脚踏实地地干,是什么也做不成的.只有克服懒惰,才能从自己脚下踏出一条坚实的路.惟有勤奋才能塑造最好的自我,才能充分地证明“我能行”.
9.自信、自大和自满的关系
现实中我们应当自信,但不可自大自满.自信不是孤芳自赏,也不是夜郎自大,更不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲目乐观,而是自己对自己的希望和挑战,是激励自己不断进取的一种精神状态.
第三课
1、 羞耻观念的含义
对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为产生的羞辱惭愧之感.
2、 羞耻心对个人的积极作用：
（1）羞耻之心,是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量.
（2）一个人有了羞耻心,在受到他人或社会的批评和指责时,就会感到羞耻,从而改过自新,自觉地按照社会要求去履行义务,不做有损自己人格的事情.
3、羞耻感的双面影响
（1）能够催人奋进
（2）能够使人丧失对自己的信心.
4、羞耻心对于社会的意义
（1）羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要,对公民切实履行社会道德义务,树立道德责任感,具有普遍的实际意义.
（2）培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求,养成良好的行为习惯,不断提高自身的素质.
5.为什么要培养民族羞耻感
世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面,也有其阴暗屈辱的一面.对国家和民族的道德责任感,从某种角度上说,是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的.只有勇敢正视“耻辱”,并从中汲取动力的民族,才是伟大的充满希望的民族.
6.为什么立身需要自尊
每个人都有自尊心,人生若失去了自尊,生命便没有了价值.
7.自尊自傲和虚荣的区别
自尊与虚荣不同.自尊是对自己负责,追求的是踏实；虚荣是为自己化妆,追求的是表面的荣耀和光彩.自尊与自傲不同,自尊的人没有傲气,但有正气；自傲的人自视清高,目中无人.自尊不是轻视别人,不是狂妄自大,而是一种对平等的要求.
8.如何维护自尊
维护自尊是人的本能和天性.交往中毫无自尊不行,自傲自负也不好.维护自尊应从实际的需要出发,让自尊心保持一定的弹性.人应该从自尊中学会尊重别人,从自尊中学会立身处世.
第四课
1、起绰号的危害
(1).容易使被起人的姓名受到忽视；
（2）侮辱了他人的人格,是对别人不尊重的表现;
(3).侮辱性的绰号容易恶化同学间的关系；
（4）是对别人姓名的不尊重
2、如何对待自己与他人的名誉
一个人要求别人尊重自己的名誉,首先自己要爱惜和尊重自己的名誉,还要学会尊重他人的名誉.尊重是一种修养,一种品格,一种对别人的平等态度,一种对他人人格与价值的充分肯定.
3、诚信的意义（p35页上划的部分）
诚信不仅是经商的道德基础,也是做人的最基本道理,还是一个民族综合素质的体现.
3、 人格尊严权的含义及内容
含义：人格尊严权,是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利.
内容：人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等.
5、消费者面对搜身怎么做
搜身前：（1）向保安人员说明利害关系,并指出他的行为错误（2）打电话报警（3）报警不成,向周围群众求救（4）学会顺从,等待父母帮助.
搜身中：（1）与他讲道理,做一定反抗.
搜身后：（1）由父母陪同,与商场协商调解（2）找商场负责人（3）向新闻媒体求助（4）向法院诉讼（收集证据）
6、如何理解“顾客就是上帝”
“顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇,是一种服务的心态.作为“上帝”的消费者理应得到足够的尊重,但尊重和礼貌都是双方的,顾客也不能违背顾客与商场相互平等、相互尊重的原则.
7、《中华人民共和国消费者权益保护法》内容
（1）经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤；
（2）不得搜查消费者的身体及其携带的物品
（3）不得侵犯消费者的人身自由.
第二单元
第五课
1.受人尊重的奥秘
一个人要得到别人的尊重,首先要尊重别人.只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重,这就是受人尊重的奥秘.
2.彼此尊重的意义（社会加个人）
对社会和个人的意义：只有彼此尊重,社会生活才能和谐,大家才能心情舒畅,从而更好地学习和工作.
3.如何获得他人尊重
（1）品质优（2）尊重他人（3）尊重自己（4）要有资本（即要有学识、有才华、有能力）
4.维权办法
如果有人公然侮辱自己或者捏造事实诽谤自己,那么,自己就有权予以制止,甚至向司法机关提起诉讼.
5.法律平等的表现
在我国,没有特殊的公民,也没有特殊的权利.任何人不论职务高低,功劳大小,只要违法法律,就要负法律责任.
6.家境清贫就低人一等吗?
不是.家境有贫富差别,但富裕并不能作为炫耀的资本,贫穷也并不就是一种耻辱,对家庭经济困难的同学,决不能歧视.
7.我们应该怎样正确看待智力的差异?
影响智力的因素是多方面的,既有先天的遗传因素,也有后天的环境因素、实践因素.一个智力平平的人,经过自己的努力,同样能取得一定的成绩.即使是智力低下的人,也不是一无是处,在他们身上也有许多闪光点.
8.父母职务、工作的不同说明什么?
父母的职务、工作不尽相同,但这只是社会分工的不同,并没有高低贵贱之分.
9..为什么我们不能凌弱欺生?
人群中总会有一些人生得瘦小,体力较弱,能力较差,有的人甚至有生理上的残疾.对他们,我们应该尽力关心和帮助,不能瞧不起他们,更不能欺负他们.在日常生活中我们总要与不相识的人交往.对熟悉的人要尊重,对不熟悉的人同样也要尊重.因此我们要平等尊重他人,还必须做到不凌弱欺生.
10.行为中尊重他人的表现
（1）对人有礼貌（2）在公共场所爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序.
11.如何看待生活中的差异?
在现实生活中,有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等,而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等.我们要承认这些差异,正确认识这些差异.
第六课 授人玫瑰 手留余香
1.“己所不欲,勿施与人”的含义
含义是说自己不喜欢的事情,没有权利强加给别人.
2.“己所不欲,勿施与人”的作用
（1）人世间的纠纷就会大大减少（2）人与人的关系就会多一份和谐与温馨（3）社会将更加和谐,文明程度将不断提高
3.如何做到“己所不欲,勿施于人”
（1）做到“将心比心,推己及人”（2）在生活中,谁都不愿意干自己不爱干的事情,更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情.其实,自己是这样,别人也是这样.
4.人人为我,我为人人的内涵（如何理解人人为我,我为人人）
得到他人和社会的爱的同时,也把自己的爱奉献给了更多的需要被关爱的人
5.爱心的体现
爱心有时是惊天动地的,但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意中.一次得力的救助,一次善意的批评,一句关切的问候,一次适时的看望,一个及时的电话,一个亲切的微笑,一次碰撞后的谦让,一次跌倒后的搀扶……
6.爱心（“授人玫瑰,手留余香”）的意义
（1）别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福
（2）我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华,我们的人生就更有意义、更有价值
（3）只有这样,社会才充满祥和,人性才飘逸芬芳!
7.如何正确理解爱心
（1）爱心有时是惊天动地的,但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意中.
（2）爱心是一份情感、一种责任,它需要启迪、激活、熏陶和培养.
（3）爱是一种关怀,是一种理解,是一种奉献.爱不能斤斤计较,不能患得患失,但也不能没有原则.