如何落实书写质量

如何落实书写质量
如何落实书写质量

如何落实书写质量
汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术.写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用.新颁布的《语文课程标准》同样把写字作为一个重要任务对待,每一学段的阶段目标中均对写字提出了具体的要求.然而,时至今日,随着电脑时代的来临,写字教学越来越不被广大教师及学生的重视.我认为可从以下方面加强写字教学.
一、教师身先士卒.
俗话说得好：打铁需要自身硬.教师的教学基本功如何,往往是影响班级教学的主要原因.我经常参加听讲座、函授、培训等活动来切实提高自身的理论修养和书写水平,认真备课、上课,注重备课质量的优化和课堂教学过程的优化.
二、抓班风,促训练.
班风、学风是决定班级习字水平的重要因素,让学生明确学习目的和要求,找出差距,充分调动他们的习字积极性,强化训练,树立“比、学、赶、帮、超”的良好学写氛围.
三、抓“课外”,促“课内”.
“课外”是“课内”的延伸.首先要用足、用好正常的写字时间,按课程计划认真上好每周一节写字课,保证每天的10分钟写字时间绝不挪作他用；其次,要把写字作业与其它作业结合起来,这既保证了练字的时间,又使各科老师和家长积极参与,形成良好的练字氛围.
在教学中,识字和写字历来是教学的难事,新课标为我们指明了方向.在教学实践中,为了让学生能在短期内识记大量生字,扫清认读障碍,提前阅读写作,更为了让孩子们“人生识字聪明始”,我力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境,寓教于乐.我觉得可以通过培养孩子的阅读习惯和兴趣来带动识字.父母每天都抽出一定的时间给孩子读书,既营造了和谐的亲子关系,又让孩子享受到了读书的乐趣.随着一天天长大,孩子越来越希望能自己了解书中那些有趣的事情,认字的愿望会日益强烈,父母这时可结合阅读材料教孩子识字,让孩子体会到学习的满足和快乐.通过以上的识字教学方法不仅培养了学生的想象能力、创新能力而且增强了识字的兴趣,提高了识字效率.使学生的错别字大大减少了.学生在轻松愉快的气氛中熟练地掌握了所学的生字,激发了学生的学习兴趣,让他们在学习在体会乐趣,使识字学习由燥变为有趣.这样,识字教学会变的很容易,教师也乐得轻松、自在.
识字的方法要适合儿童心理特征,即多种多样,丰富多彩,才能不断地“刺激”学生的兴趣,让学生保持融识字与游戏为一体的兴奋状态,达到快速识字的目的.
从我们的汉字的造字法来看,有象形、指事、会意、形声几种,都有一定的规律,教学时,我们如果能够帮助学生进行适当的归类,既对学生提高识记效果有很大的帮助,又可以让学生举一反三,扩大识记的范围.例如：要认识的的“树、松、柏、杨、梨、枝、材”都是形声字,都带有“木”.教学时,我就引导学生观察,从而发现这些字的共同点和不同点,从而使学生的出结论“这些生字都带有‘木’,都跟树木有关系”.同时进行拓展,让学生想一想还认识哪些字带有‘木’的字,然后进行了交流.在这个过程中,学生不仅认识了本课的生字,而且还认识一些课外的生字,拓宽了识字面.又如；把“灯、厅、打”这三个生字一起拿出来让学生进行识记,从过观察比较,学生的回答还真的很出彩.有的学生说：“这三个生字都带有‘丁’,带‘火’的是‘灯’,带‘厂’的是‘厅’,带‘扌’的是‘打’”.有的学生说：“因为有‘火’才能点‘灯’,用手才能‘打’”.这样把一些带有共同点的字进行人为的归类,通过比较,提高识记的效果,也有利于学生区分形近字.我总结了自己识字教学用的方法有以下几种：
1、看图识字法.象形字适合用这种方法,利用事物的形状加强对字的教学,低年级用起来效果很好,如 ：“日、月、石、山……”
2、部首识字法.利用部首进行识字,人的器官都带“月”,如肺、肝、脏……还可以把课文中的动词找出来.如扣、捏、削、搭、织……
3、形音识字法.形声字最适合这种方法,汉字中很多是形声字,有的表音,有的表意.如踩、溶、固等都可以用此法识记,不仅可以记住音,还可以记住意思.
4、组合识字法,如“去”字加一撇读“丢”；“洗”去一点是“冼”；“子”字加竖弯钩为“孔”等.
5、口说识字法.笔画复杂的可以用这种方法,如“碧”可以说成“王白石；“戌戍戊”三个字可以说成“戌”横“戍”点“戊”中空,一下子记住了三个字；再如“球”字11画,常常误为9画.说字时按笔顺去说“王老十踢足球,左两下,右两下,最后还一下.”既形象生动,又便于记忆.
以上几种方法只是我在教学中采用的一些常用方法,当然还有很多方法可以选用.教学有法,教无定法.在实际的教学中,只要抓住学生的认知规律,符和他们的特点,学得好就是好方法.针对小学生天真活泼,好唱好跳,思维活跃的年龄特征,调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到识字游戏的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐,获得成功的快乐.