材料一:唐太宗常用这样的比喻:“君,舟也;人,水也.能能载舟,变能覆舟.”材料二:唐太宗常对臣对臣子们说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.”回
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材料一:唐太宗常用这样的比喻:“君,舟也;人,水也.能能载舟,变能覆舟.”材料二:唐太宗常对臣对臣子们说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.”回材料一:唐太宗常用这样
材料一:唐太宗常用这样的比喻:“君,舟也;人,水也.能能载舟,变能覆舟.”材料二:唐太宗常对臣对臣子们说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.”回
材料一:唐太宗常用这样的比喻:“君,舟也;人,水也.能能载舟,变能覆舟.”
材料二:唐太宗常对臣对臣子们说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.”
回答:
(1)从材料一中可以看出,唐太宗认识到什么实质性问题?
(2)他为什么会产生这种认识?
(3)材料二反映了唐太宗怎样的治国风范?
(4)唐太宗讲这些话的根本目的是什么?
材料一:唐太宗常用这样的比喻:“君,舟也;人,水也.能能载舟,变能覆舟.”材料二:唐太宗常对臣对臣子们说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.”回
1)从材料一中可以看出,唐太宗认识到了人民群众是历史的创造者这个实质性问题.唐太宗认识到君民关系如同舟水,要保持自己的统治就必须让老百姓能生存下去.
2)因为唐太宗吸取隋亡的教训.
3)反映了唐太宗善于以史为鉴,善于用人,虚心纳谏,勇于改过的治国风范.
4)唐太宗讲这些话的根本目的在于巩固统治.
材料一:唐太宗常用这样的比喻:1.材料一 唐太宗常用这样的比喻:“君,舟也;人,水也.水能载舟,亦能覆舟.”材料二 “若家给人足,朕虽不听管弦,乐在其中矣.”材料三 唐太宗对臣子们说
材料一 唐太宗常用这样的比喻:“君,舟也;人,水也.水能载舟,亦能覆舟.”材料二 唐太宗说:“若家给人足,朕虽不听管弦,乐在其中矣.”材料三 唐太宗常对臣子们说:“以铜为镜,可以正衣
八年级上册《历史与社会》教与学第二课:汉唐盛世(3)材料一:唐太宗常用这样的比喻:“君,舟也;人,水也.水能载舟,亦能覆舟.”材料二:唐太宗说:“若家给人足,朕虽不听管弦,乐在
材料一:唐太宗常用这样的比喻:“君,舟也;人,水也.能能载舟,变能覆舟.”材料二:唐太宗常对臣对臣子们说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.”回
关于信念的作文不要复制的,多要一些把信念比喻什么什么的,这样的好词好句,美点的,材料也可以,有附加
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材料一中的日比喻的是谁?有何含义?材料一中的”日“比喻的是谁?有何含义?
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题目一是这样的.材料一:古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也;今者以君为主,天下为客,凡天下无地而得安宁者,为君也.材料二:或曰:臣不与子并称呼?曰:非也.父子一气,子
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根据材料,结合所学知识你是如何评价唐太宗的统治材料一:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.材料二:君,舟也;人,水也;水能载舟,亦能覆舟.为人主,可不
“这样无拘无束的一问一答,有趣极了.我自己仿佛也变成了一只翩翩飞想的鸟儿.”是不是比喻句?
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