如何使自己的作文水平提高?我现在高三了 马上就要高考了 但是我的作文水平很差 我以前不用功 但是我现在想学好 所以我想寻求大家的帮助 教教我如何能提高

如何使自己的作文水平提高?我现在高三了 马上就要高考了 但是我的作文水平很差 我以前不用功 但是我现在想学好 所以我想寻求大家的帮助 教教我如何能提高
如何使自己的作文水平提高?
我现在高三了 马上就要高考了 但是我的作文水平很差 我以前不用功 但是我现在想学好 所以我想寻求大家的帮助 教教我如何能提高

如何使自己的作文水平提高?我现在高三了 马上就要高考了 但是我的作文水平很差 我以前不用功 但是我现在想学好 所以我想寻求大家的帮助 教教我如何能提高
提高写作能力的途径：
(一)加强主体素养
写作活动中起主导作用的是写作主体,加强主体素养和能力的培养,无疑是提高写作能力的根本.离开了主体,或者说由于主体素养与能力的局限、欠缺,客观外物就无法被准确、深刻地反映和认识,写作的构思、文章的制作也都会受到相应的影响.所以,加强主体的素养和能力的培养,是提高写作能力的前提与基础.所谓根深才能叶茂,如果把写作能力比作“叶”,那么主体素养就是“根”了.
加强主体素养,主要指加强作者的生活素养、知识素养、思想素养和审美素养.培养写作能力,主要指观察与采集能力,感受与想象能力和思维与表达能力.
凡大学者、大作家,无不具有深厚而多方面的素养.对此,他们有许多精辟论述,清代沈德潜曰：“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗.”张天翼指出：“我以为一个作家的修养,不但是要读书,不但是要获得他所需的各种知识,而且尤其要紧的是——他的人格修养.”高尚的品德修养,渊博的知识功底,丰富的生活阅历造就了一大批著名的学者和作家.一部《红楼梦》涉及到历史、文学、经济、音乐、医药、园林乃至烹饪等各个领域,如果曹雪芹没有丰富的知识,是不可能写出这样的巨著的.
(二)深入社会生活
写作的源泉来自社会生活,任何文章都是现实生活、客观事物在写作者头脑中主观、能动的反映.没有社会生活作基础,写作就失去了源头.毛泽东早就指出：“作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中的产物.”巴金说：“我最主要的一位老师是生活,中国的社会生活,我在生活中的感受使我成为作家.”学习写作,一定要深入到社会生活中去,学会观察、感受生活,体验生活,到广阔的社会生活中去获得写作的源泉.
社会生活是丰富多彩的、复杂的,社会生活总在不断演变,不断向前发展.学习写作,要时时、处处留心周围各种各样的事物,熟悉形形色色的社会生活,只有不断地扩大自己的生活领域,跟踪时代的步伐,把握时代脉搏的跳动,捕捉生活的热点,才能保持新鲜的、永不枯竭的写作源泉.
同时,写作者要根据自己的专业特长,深入特有的生活领地,培养一种“穿透”生活、“钻探”生活的本领,去发现生活的真谛、生活的美.正如老舍所指出的：“深入生活好比挖井,虽然直径不大,可是能穿透许多土壤.”别林斯基也说：“在活生生的现实里有很多美的事物,或者,更确切地说,一切美的事物只能包括在活生生的现实里.”
写作者只有熟悉生活、跟踪生活、深入生活,才能获得写作的源泉,为提高写作能力奠定扎实的基础.
(三)坚持多读勤写
1.坚持多读
阅读是继承前人精神遗产,增长学识,帮助我们认识社会生活、提高写作能力必不可少的重要途径.
阅读可以扩大人的知识,增强人的知识素养,它为人的思维提供信息,增加大脑的信息储存量.科学家牛顿把书比作“巨人的肩膀”,并说他的许多成就就是站在“巨人的肩膀”上得到的.朱光潜称“书籍是过去人类的精神遗产的宝库”.多读书,不断积累知识,就可以使人博学多识,这对一个写作者来说,是很重要的.
人的生活范围、生活阅历总是有限的,阅读可以帮助人们认识世界,认识社会生活,了解和熟悉我们不曾经历、也不可能经历的各色各样的生活与人生.所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,是说熟悉、认识客观世界,通达人情世故,是写好文章的必备条件.阅读还可以使我们获得许多无法亲身接触到的写作材料.
阅读是我们学习写作理论,学习写作方法和技巧的重要方面.我国古代有“《文选》烂,秀才半”,“能读千赋则善赋”之说,形象地道出了古人学习写作的经验.韩愈在《进学解》中谈到自己的读书时说“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编”,鲁迅也说过：“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己作的文章是由于多看和练习,此外并无心得和方法的.”这些论述告诉我们,阅读对于写作何等重要.大凡优秀的作品,本身都在告诉我们,文章应该怎么写,不该怎么写,只有熟读、多读名人大家的作品,达到心领神会的程度,才能学到写作的方法与技巧,并用于写作实践中去,提高自己的写作水平.
阅读要泛读与精读相结合.泛读是指广泛涉猎,不但要读本专业的书,还要广为浏览各种各样的书籍,特别是要多读有关新兴科学的书刊资料,以扩大知识视野,更新知识结构.精读是指精心的研读,它是一种主动的、自觉的、创造性的阅读.培根在《论学问》中作过形象的比喻：“有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化.”这是宝贵的经验之谈.泛读求量,精读求质,只有正确处理好泛览与精读的关系,才有益于加强作者的素养和写作能力的提高.
2.坚持勤写
写作能力的获得最重要的是要通过写作实践和写作训练.古谚曰：“读十篇不如做一篇.”清人唐彪说：“多读乃藉人之功夫,多做乃切实求己功夫,其益相去远也.”契诃夫认为：“对作家来说,写得少是这样有害,就跟医生缺乏诊病的机会一样.”
写作的方法、技巧只能在写作实践活动中去摸索,去学习,才领会深刻.反过来,写作实践、写作训练又会促使写作者广泛、敏锐地感受生活,启动大脑,提高主体的思维能力.
坚持勤写,第一要持之以恒.提高写作能力,决非一朝一夕之事,首先要具有坚持不懈、持之以恒、锲而不舍的精神.要勤动笔,长练笔,不停笔.白居易谈自己的写作说：“二十以来,昼课赋,夜课书,间又课诗,不遑寝息矣.”叶圣陶也说：“什么事情都一样,要求熟练,惟有常常去做,规规矩矩去做,要把写作的手腕训练到熟练,必须常常去写,规规矩矩去写.”只有勤写多练,方可熟能生巧.巴尔扎克、托尔斯泰、海明威,都是一代文学巨匠,他们在写出了为世人瞩目的文学巨著之后,仍然勤奋练笔,不断耕耘,向着更高的创作目标奋进.
第二要循序渐进.写作是一种复杂的精神劳动,培养写作能力必须遵循写作行为的规律,即要循序渐进.期望写作速成,一年半载就成为大写作家,是一种幼稚而不现实的空想.华罗庚曾经打过这样一个比方：学习好比爬格子,要一步一步地来,你要想快些,一脚跨四五步,非摔下来不可.这段话用极形象的比喻说明了循序渐进的重要性.
学习写作,可先单项训练,后综合训练：先感性(如写人、记事、绘景),后理性(如议论、说理)；先篇幅简短,后逐渐增长；先模仿,后有创造.这样一步一个脚印、一步一个阶梯,长期坚持,写作能力自然会逐渐提高,日益长进.
第三要勤于思索.写作不仅仅是实际操作,而是一种复杂的精神劳动.所以,勤写,不仅要勤动手,勤练笔,而且开动脑筋,多思多想多悟.孔子曰：“学而不思则,思而不学则殆.”苏轼说：“熟读深思子自知.”契诃夫这样讲过：“艺术家得永远工作,永远思考.”只有边写作,边思考,边琢磨,才能逐渐领悟到写作规律的真谛,将写作的方法、技巧化为己有,达到心领神会、融会贯通的地步,进入写作领域中自然、娴熟和无技巧的最高境界.
参考资料：《写作》