初中语文教学如何处理词语与语境的关系?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/23 23:14:46
初中语文教学如何处理词语与语境的关系?
初中语文教学如何处理词语与语境的关系?
初中语文教学如何处理词语与语境的关系?
不同的语境中应该有不同的词语.比较普遍的就是谦敬辞之类的,就是注意每个词语适应的语境,还有一些成语所能用的范围.这种东西一般都是靠积累的,没有什么特别有效的方式,谈论交往的时候,多注意一些,形成习惯就好了.其实我也不大懂,不过还是希望能帮到你.
读出文章，联系上下文理解词语，再通过词典查询其义，理解该词语在语境中的意义
来回多读几遍，深入体会一下，将一歌词与放在多个语境中去体会，即多举几个示例。常翻字典，多读文言文，也能增强对词语的理解能力。重在自己去感悟。
不同的词语在不同的地方有不同的含义。可以给学生举例子说明。
如“狗急跳墙”这个词语在通常情况下表示贬义，但是在文中可以表示为形容人很急切，褒义的意思。
这样的词语还有很多。
还有，不同的语境应该放不同的词语。你要多比较词与词之间的差异，查查字典啊，联系上下文啊，这样就能理解了。...
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不同的词语在不同的地方有不同的含义。可以给学生举例子说明。
如“狗急跳墙”这个词语在通常情况下表示贬义，但是在文中可以表示为形容人很急切，褒义的意思。
这样的词语还有很多。
还有，不同的语境应该放不同的词语。你要多比较词与词之间的差异，查查字典啊，联系上下文啊，这样就能理解了。
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每个词语都有相对固定的词典义，这是在常期的语言实践中抽象出来的较为固定的含义，收入词典，就成了词典义。与之对应的是，一旦把词语置于具体的语言环境，有时会产生词典没有规定的新的意义，这就是语境义。语文教学只是关注词典义是远远不够的，还必须关注语境使之产生的细微的差别。...
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每个词语都有相对固定的词典义，这是在常期的语言实践中抽象出来的较为固定的含义，收入词典，就成了词典义。与之对应的是，一旦把词语置于具体的语言环境，有时会产生词典没有规定的新的意义，这就是语境义。语文教学只是关注词典义是远远不够的，还必须关注语境使之产生的细微的差别。
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