语文中修改病句,病因都有哪些?

语文中修改病句,病因都有哪些?
语文中修改病句,病因都有哪些?

语文中修改病句,病因都有哪些?
常见语病类型
1、\x09词语用错（1）词类误用：例：古代埃及的文明就是在这里发达起来的.
发达改为发展
张力平时成绩都位居班级三甲,不料这一次模拟考试却跻身班级第十五名.
跻身改为后退至
（2）感情色彩：班长提出利用寒假开展实践活动,大家纷纷附和.
附和改为赞成
（3）语体色彩：小红跑进院里,大声嚷道：“母亲,给我买个书包吧.”
母亲改为妈妈
（4）数量词：小丁的年龄恰好比他父亲的小一倍.
一倍改为一半
（5）关联词：小明不但字写得好,即使画画在全校也是数第一的.
不仅……而且……：杨林的语文成绩不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅.
改为：杨林的语文成绩不仅在我班名列前茅,而且在全校也很突出.
不仅他文化成绩好,而且体育成绩也名列前茅.
改：将他提前
学生不但喜欢这种游戏,而且青年教师也喜欢.
改：不但学生喜欢这种游戏,而且青年教师也喜欢.
2、搭配不当：（解题方法：找主干）他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中.
品质改为形象
每个人都要充实自己的思想修养.
充实改为提高
汽车质量的好坏,是安全行驶的重要保证.（前后不照应）
汽车质量的好坏,是能否安全行驶的重要保证.
2、\x09成分残缺：（1）缺主语：从大量的观测到的事实告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观察.
去掉从
在同学们的热情帮助下,使他逐步改正了错误.
去掉使
（2）缺宾语：这个节目表达了同学们要以实际行动向英雄学习.
结尾加的决心
（3）缺中心词：那种不顾实际片面强调生产,到头来只能是得不偿失.
改：那种不顾实际片面强调生产的行为,到头来只能是得不偿失.
4、语序失调：这次会议针对节约资源问题交换了广泛的意见.
广泛的交换了意见
同学们讨论并听取了校长的报告.
听取并讨论
5、成分赘余：朱熔基总理的执政倾向偏重于务实.
去掉倾向
6、杂糅：小说《吕梁英雄传》的作者是马烽、西戎合写的.
改：小说《吕梁英雄传》的作者是马烽、西戎
7、歧义：这个观点,最近报刊上提出了一些异议,我以为是正确的.
改：这个观点,最近报刊上提出了一些异议,我以为这些异议是正确的.
8、逻辑错误：（1）自相矛盾：十几年来,刘庄村植树造林基本上根除了风沙灾害.
去掉基本上
（2）分类不当：这次会议参加的人员众多,有老师、学生、共青团员等.
去掉共青团员
（3）否定混乱：科学发展到今天,谁也不会否认电子计算机不是先进的计算工具.
改：科学发展到今天,谁也不会否认电子计算机是先进的计算工具.
社区希望通过开展节约用电教育,防止人们不浪费电力资源.
去掉不
我无时无刻在想念着他.
改：我无时无刻不在想念着他.

1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）

2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）
3、修改病句的窍门：
（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。
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1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）

2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）
3、修改病句的窍门：
（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。
如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。
指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。
如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。首先判断此病句属“词语重复”类型。句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。
例2.全校师生积极开展“献爱心”。不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。

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学生活动二：学生在辨析病句病因的都有一定的作用。（成分残缺） D．有没有哪些悟性较高的同学能看出些门道才能学好语文。尽管（虽然）天气不好，

1、句式杂糅，语义重复；2、前后逻辑矛盾；3、句子歧义、4、词语搭配不当；5、成分残缺

一句话可以提出 ：主语 + 谓语 + 宾语
1、病句的一种形式：句中缺少其中某一项
如：缺少主语 ： 速度的跑向教室 （可以在速度的前面加 他、她、同学们、我 等等）
缺少谓语 ： 他高高兴兴地 （后面加上“跑着、看着 ” 等等）
缺少宾语 ： 他迅速的跑到 （后面加上“我跟前、教室 ”）

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一句话可以提出 ：主语 + 谓语 + 宾语
1、病句的一种形式：句中缺少其中某一项
如：缺少主语 ： 速度的跑向教室 （可以在速度的前面加 他、她、同学们、我 等等）
缺少谓语 ： 他高高兴兴地 （后面加上“跑着、看着 ” 等等）
缺少宾语 ： 他迅速的跑到 （后面加上“我跟前、教室 ”）
2、主语、谓语、宾语 其中两项或三项不搭配的
如：主语、谓语 不搭配 ： 足球速度的跑走来。 足球与跑不搭，可改成足球速度的转起来
主语、宾语 不搭配 ： 足球速度的打着飘。 可改成：足球速度的打着转。
谓语、宾语 不打配 ： 足球转起时发出好听的音乐 可改成：足球转起时发出好听的声音。
3、 在句中起到修饰作用的词语不搭配：
如： 他睁圆的大眼睛盯着我。 他圆圆的大眼睛盯着我 （睁圆的 与 大眼睛 不搭配）

我只举了几个简单的例子，不能很好的说明。 要想很好的掌握修改病句的知识，就把语法学好。能够灵活的加以运用。

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前后矛盾、意义重复、用词不当、结构颠倒、语序混乱、缺少主干、含有歧义

病句有这些种类【(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实】