《告别》七年级上评价手册阅读答案 好的有赏!1·这首诗通过谁的口吻预发了什么样的感情?2·这首诗想象丰富,诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴?3·诗中哪些细节表现了

《告别》七年级上评价手册阅读答案 好的有赏!1·这首诗通过谁的口吻预发了什么样的感情?2·这首诗想象丰富,诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴?3·诗中哪些细节表现了
《告别》七年级上评价手册阅读答案 好的有赏!
1·这首诗通过谁的口吻预发了什么样的感情?
2·这首诗想象丰富,诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴?
3·诗中哪些细节表现了孩子对母亲的关心?
4·从修辞角度欣赏下面句子.
我要变成一个梦儿,从你眼皮的微缝中,钻到你的睡眠的深处.当你醒来吃惊地四望时,我便如闪耀的萤火虫似的熠熠地向暗中飞去了.
5·请写出划线的句子含义.
划线句子：
他呀,他现在是在我的瞳仁里,他现在是在我的身体里,在我的灵魂里.

《告别》七年级上评价手册阅读答案 好的有赏!1·这首诗通过谁的口吻预发了什么样的感情?2·这首诗想象丰富,诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴?3·诗中哪些细节表现了
1.孩子口吻抒发对母亲眷念、深爱母亲的感情
2.清风、水、雷声、等
3.就是那段变成清风的
4.比喻
5.略
是以一个孩子的语气写成,通过孩子与母亲所说的稚气的话语、天真的想象,讴歌了母子间真挚的感情.“是我走的时候了,妈妈,我走了.”孩子想象着,他要离开妈妈了,他要趁着微明的天光,偷偷地溜走,当妈妈清早伸出双臂要抱他的时候,却惊诧地发现孩子不见了.调皮的孩子到哪里去了呢?他得意地告诉妈妈：“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪,当你沐浴时,把你吻了又吻.”哦,原来他化为了一股清风,一朵涟漪,仍然陪伴在母亲身边.不仅如此,作者接着又借助于具体的听觉、视觉、通过具体的场面、生动的形象,进一步表现孩子与母亲之间扯不断的深情.你看：“当雨点在树叶中淅沥时,你在床上,会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时,我的笑声也偕了它一同闪进了.”深夜,在母亲思念孩子不能成眠时,他会从群星里向母亲唱催眠曲；他要乘着月光偷偷地躺在母亲温暖的怀里；他还要变成一个梦儿,钻到母亲的睡眠深处与她相会；融化在节日的笛声里在母亲的心头震荡……那么,他到底在哪里呢?作者最后通过母亲道出了他的所在：“他呀,他现在是在我的瞳人里,他现在是在我的身体里,在我的灵魂里.”全诗通过作者的描绘,一个顽皮、可爱的儿童形象活泼地呈现在我们面前,给人以感染!

1.孩子口吻抒发对母亲眷念、深爱母亲的感情
2.清风、水、雷声、涟漪、星空中的景物、梦
3.变成清风的一段描写
4.比喻的修辞手法
总结：是以一个孩子的语气写成，通过孩子与母亲所说的稚气的话语、天真的想象，讴歌了母子间真挚的感情。全诗通过作者的描绘，一个顽皮、可爱的儿童形象活泼地呈现在我们面前，给人以感染！...

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1.孩子口吻抒发对母亲眷念、深爱母亲的感情
2.清风、水、雷声、涟漪、星空中的景物、梦
3.变成清风的一段描写
4.比喻的修辞手法
总结：是以一个孩子的语气写成，通过孩子与母亲所说的稚气的话语、天真的想象，讴歌了母子间真挚的感情。全诗通过作者的描绘，一个顽皮、可爱的儿童形象活泼地呈现在我们面前，给人以感染！

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1以孩子的口吻（我） 抒发了对母爱的感激与赞美之情。
2文中有，比如：清风、水中的涟漪、梦儿等。
3我要变成一股清风抚摩着你。
4运用比喻修辞，写出了孩子对母亲的关心，表达了作者对母爱的感激与赞美之情。
5写出了母亲对孩子的爱，同时也写出了孩子的天真、活泼，表达了母亲与孩子之间那种浓浓的亲情。...

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1以孩子的口吻（我） 抒发了对母爱的感激与赞美之情。
2文中有，比如：清风、水中的涟漪、梦儿等。
3我要变成一股清风抚摩着你。
4运用比喻修辞，写出了孩子对母亲的关心，表达了作者对母爱的感激与赞美之情。
5写出了母亲对孩子的爱，同时也写出了孩子的天真、活泼，表达了母亲与孩子之间那种浓浓的亲情。

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2.文章把孩子的生活诗化了，是为了表达什么样的思想感情呢？
答：文章写了孩子在告别的时候要化作清风，化作月光，化作梦，进入妈妈的生活，这种诗意化的想像，为了表达孩子对妈妈难分难舍的情意，对妈妈浓浓的爱。
3.文章最后一句“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是子啊我的身体里，在我的灵魂里”，应该怎样理解呢？
答：（1）这种写法是从“对面”写起的方法。孩子要表达对母亲的爱，却写...

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2.文章把孩子的生活诗化了，是为了表达什么样的思想感情呢？
答：文章写了孩子在告别的时候要化作清风，化作月光，化作梦，进入妈妈的生活，这种诗意化的想像，为了表达孩子对妈妈难分难舍的情意，对妈妈浓浓的爱。
3.文章最后一句“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是子啊我的身体里，在我的灵魂里”，应该怎样理解呢？
答：（1）这种写法是从“对面”写起的方法。孩子要表达对母亲的爱，却写母亲对孩子的爱，从对面写起，使这种爱获得回应，因而倍增爱意。
（2）单从这一句中看，虽然孩子远离了自己，但他“在我的瞳仁里”“在我的身体里”“在我的灵魂里”，表达的是孩子永远也走不出母样的思念，孩子是母亲的全部。
（3）从结构上看，这句也是对全文的总结：孩子愿化作清风月光和梦，所以孩子存在在母亲的“瞳仁”“身体”和“灵魂”里。
4.体会文章所抒发的思想感情，用简洁的语言表达一下。
答：文章通过孩子向母亲告别，愿化作“清风”“月光”和“梦”，表达了孩子对母亲的依依不舍，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。
1.孩子口吻抒发对母亲眷念、深爱母亲的感情
2.清风、水、雷声、等
3.就是那段变成清风的
4.比喻

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傻

1、孩子口吻抒发对母亲眷念、深爱母亲的感情
2、清风、水中的涟漪、梦
3、就是那段变成清风的
4、比喻的修辞手法，生动形象的……
5、（1）这种写法是从“对面”写起的方法。孩子要表达对母亲的爱，却写母亲对孩子的爱，从对面写起，使这种爱获得回应，因而倍增爱意。
（2）单从这一句中看，虽然孩子远离了自己，但他“在我的瞳仁里”“在我的身体里”“在我的灵魂里”，表达...

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1、孩子口吻抒发对母亲眷念、深爱母亲的感情
2、清风、水中的涟漪、梦
3、就是那段变成清风的
4、比喻的修辞手法，生动形象的……
5、（1）这种写法是从“对面”写起的方法。孩子要表达对母亲的爱，却写母亲对孩子的爱，从对面写起，使这种爱获得回应，因而倍增爱意。
（2）单从这一句中看，虽然孩子远离了自己，但他“在我的瞳仁里”“在我的身体里”“在我的灵魂里”，表达的是孩子永远也走不出母样的思念，孩子是母亲的全部。
（3）从结构上看，这句也是对全文的总结：孩子愿化作清风月光和梦，所以孩子存在在母亲的“瞳仁”“身体”和“灵魂”里。

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正巧，我也在写啊
下面是我个人认为比较准确的
.孩子口吻抒发对母亲眷念、深爱母亲的感情
2.清风、水、雷声、等
3.就是那段变成清风的
4.比喻 生动形象
文章把孩子的生活诗化了，是为了表达什么样的思想感情呢？
答：文章写了孩子在告别的时候要化作清风，化作月光，化作梦，进入妈妈的生活，这种诗意化的想像，为了表达孩子对妈妈难分难舍的情意，对妈妈...

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正巧，我也在写啊
下面是我个人认为比较准确的
.孩子口吻抒发对母亲眷念、深爱母亲的感情
2.清风、水、雷声、等
3.就是那段变成清风的
4.比喻 生动形象
文章把孩子的生活诗化了，是为了表达什么样的思想感情呢？
答：文章写了孩子在告别的时候要化作清风，化作月光，化作梦，进入妈妈的生活，这种诗意化的想像，为了表达孩子对妈妈难分难舍的情意，对妈妈浓浓的爱。
3.文章最后一句“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是子啊我的身体里，在我的灵魂里”，应该怎样理解呢？
答：（1）这种写法是从“对面”写起的方法。孩子要表达对母亲的爱，却写母亲对孩子的爱，从对面写起，使这种爱获得回应，因而倍增爱意。
（2）单从这一句中看，虽然孩子远离了自己，但他“在我的瞳仁里”“在我的身体里”“在我的灵魂里”，表达的是孩子永远也走不出母样的思念，孩子是母亲的全部。
（3）从结构上看，这句也是对全文的总结：孩子愿化作清风月光和梦，所以孩子存在在母亲的“瞳仁”“身体”和“灵魂”里。
4.体会文章所抒发的思想感情，用简洁的语言表达一下。
答：文章通过孩子向母亲告别，愿化作“清风”“月光”和“梦”，表达了孩子对母亲的依依不舍，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。

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.通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋。
2.诗中用“我”想象自己变成清风、涟漪、月光、星星、梦儿、笛声……与母亲相伴。
3.变成清风抚摸母亲、变成涟漪吻母亲、当母亲睡觉时“我”唱曲……
4.把“我”比作梦儿，从种种细节中体现了“我”对母亲的爱。
5.母亲对孩子的爱，母亲与孩子心灵相通。...

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.通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋。
2.诗中用“我”想象自己变成清风、涟漪、月光、星星、梦儿、笛声……与母亲相伴。
3.变成清风抚摸母亲、变成涟漪吻母亲、当母亲睡觉时“我”唱曲……
4.把“我”比作梦儿，从种种细节中体现了“我”对母亲的爱。
5.母亲对孩子的爱，母亲与孩子心灵相通。

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