下面对文章分析理解不正确的是A.全文以“环滁皆山也”五字领起,将滁州的地理环境一笔勾出B.第一段用自问自答的方式,简洁明了地交代了建亭的人和给亭命名的人C.“山水之乐,得之心而寓

《爱莲说》 下面对课文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A.本文骈句散句交错使用,使文章章节有长《爱莲说》下面对课文内容理解和分析不正确的一项是（ ）A.本文骈句散句交错使用,使 下面对文章分析理解不正确的是A.全文以“环滁皆山也”五字领起,将滁州的地理环境一笔勾出B.第一段用自问自答的方式,简洁明了地交代了建亭的人和给亭命名的人C.“山水之乐,得之心而寓 4.下面对所选文段内容理解不正确的一项是A．本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫.B．文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人 阅读《三峡》回答问题下面对原文分析与理解不正确的一项是（）A.文章第一段总写三峡山势,突出了三峡山势的连绵不断,山高峡深的特点.B.文章第二段主要写水势,谢了水之盛,水之速,水之平 现代文阅读淡是人生最深的滋味下面对文章理解和分析错误的两项是 生物选修1　下面对发酵过程中灭菌的理解　不正确的是 五柳先生传,对文章的理解和分析,不正确的一项A.本文可以视为作者的自传.全文以第三人称来写,从五柳先生的称号写起,重点描写他的生活状况、性格特点等B.文章描述出一个安贫乐道、抱朴 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（　　）　　　　A.石先生文武双全,忠孝俱备,舍小家顾大家,在贼寇压境、国难当头之际,毅然挺身而出,表现了“以道自任”的感人品质.　　　　B. 下面对课文《紫藤萝瀑布》理解不正确的一项是（ ）A.紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征.B.全文围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花、忆 求解释,为什么选c,不是这样的吗?下面对选文内容分析理解不正确的一项是（c ）（2分）a．中山国被灭亡的原因主要在自身.由此,我们受到的启发是要以人为本,要富国强兵,要搞好稳定团 为汉语的处境忧心不平 卢新宁 的阅读选择答案1、联系文章,下面对“汉语的处境”的理解不正确的一项是（ ）A．上海举行的一次翻译大赛,不仅缺乏最好的译文,评不出一等奖,而且二等奖还 下面对《陋室铭》的内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）A.通过写陋室,表现了安贫乐道的思想和积极乐观的生活态度B.作者虽然身处陋室,物质生活艰难,但精神生活还是丰富的C.作者自比 核舟记里的 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ）A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写, 始得西山宴游记下列对文章的理解与分析不正确的一项是A以“始得”为线索,将作者情绪与自然景象相融合,使文章形神俱不备B西山之游使作者获得精神慰藉,懂得“未始游”之地是真正的游 8.下列对文章的理解,不正确的一项是 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A、在“隆中对策”前,作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智. B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可 下列有关文章理解不正确的是（ ）.A.《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光和民族感情下列有关文章理解不正确的是（ A.《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野 面对毕淑敏的文章该怎么理解