课堂纪律差,怎么办?教学反思
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 16:04:32
课堂纪律差,怎么办?教学反思课堂纪律差,怎么办?教学反思课堂纪律差,怎么办?教学反思之后,我感慨万千：小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点,他们记忆力好,形象思维能力强.但这一阶段的孩子
课堂纪律差,怎么办?教学反思
课堂纪律差,怎么办?教学反思
课堂纪律差,怎么办?教学反思
之后,我感慨万千：
小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点,他们记忆力好,形象思维能力强.但这一阶段的孩子缺乏理性思维,逻辑思维能力不强,他们爱活动、坐不住、坐不久.所以课堂纪分律往往不好,其实课堂纪律是一件很有学问的事情.有很多的因素都会对你的课堂纪律起到帮助或者阻力,因为孩子们的向师性决定着你的孩子们做什么样的人,决定着你的课堂纪律是否好.为了顺利地完成课堂教学内容,所以良好的课堂纪律与课堂管理显得尤为重要.
原来,我一直认为只要自己的教学设计设计的好,学生肯定会很乐意的,很专心的去听课.可是现在才渐渐的感受到,即使教学设计设计的再漂亮,也无法达到我想要的那种效果.
迷惑之余才恍然大悟,管理一个班级,纪律最重要,只有课堂纪律有保证才有可能去谈学生的学习成绩.
在课堂上虽说孩子被我以“吼”的方式镇住,可是我还是觉得这种方法实在不能令十分要强的我安慰自己,不想以勉强的方式去解决看似解决却没有真正解决的问题.
举个例子来说,平时上课我最头疼的是学生回答问题的时候,并不是所有的学生都能够认真的去听学生的回答,虽说我平时还是以“其他同学仔细听,我待会找同学来重复”来试图遏制不听讲的学生.比如说：四个小组比,谁能最认真的去倾听,老师来看,注意倾听的是那一个小组?适当的给组加星.因为每个学生都很喜欢被老师表扬,也希望自己的那个组被老师表扬,这个方法不仅可以让学生注意倾听,最重要的是可以让全班同学注意倾听.学会倾听了,难道还害怕学生的成绩提不上来吗?
总之,小学生年龄尚小